一封公开信

飞花轻似无

对无根无据的道听途说，有人就是这么当真
对冠冕堂皇的官方承诺，有人就是这么相信
你认为你的力谏对一所学校既定的办学思路和方案会产生一丁点的影响吗？
倒是这么一折腾
公平是否正在失去就难说了

十五

回复 71# 江东凡人


      已经不是第一个人有这样的疑问，我也回答过很多遍，可能我这个人有点理想化。
      我只是说，如果一个事，政府有关部门是反对的，禁止的，它一定不是什么好事。
      升学率问题，客观存在，但未见得分了班就一定有好的结果，谁敢说，分班一定有利于升学率，谁敢，我看没人敢打这个包票，因为这个事跟人生一样，不好假设。分与不分，对于同样的对象，只能选一项，所以，永远无法比较利弊。
      同样进校的孩子给予不公平的待遇，这个是不好的。对重点、非重点的孩子，甚至重点、非重点班的老师，心理上都有影响，这，毋庸置疑（有启秀老师坚决反对分班的帖子）。
     利，无法证实；弊，显而易见，若还一意孤行，那就不是升学率这样的世俗小气的问题了，那就可能让群众产生丰富的有损于学校形象的联想。

十五

回复 73# 飞花轻似无


    没有道听途说，也不会轻易相信。但我看到诚意、重视，我相信政府。
    也不可意你认为的积极的申辩反而有害于公平的观点。诚信和守诺是普适价值。谁也不会不把自己的承诺不当回事，至少，我这样认为。
    谢谢你的关注和讨论。

飞花轻似无

但近来的一些确凿的信息让我们很沮丧。启秀高中部将以考分排序再取。。。
——————假定您不是道听途说

1、启秀中学到目前为止没有分班。
2、启秀中学将严格遵守省市有关文件精神，坚持均衡分班。
__________承诺基于哪点，从何而来？

毫无疑问，您是一位称职的家长，有着较高的自身素质和可贵的品德
但，我也同样认为您的理想化在如今这个社会酱缸里显得多么的突兀和不合时宜
同样作为一名家长，我深知“公平”一词只存在于乌托邦——不管是教育还是其他，有时你必须接受连“相对公平”都不再可得的现实
我宁愿看到您为了您的儿子四处奔走托人以期顺利进入“快班”，因为我觉得这样更加“合适”，可能我是个天生悲观的人，您也可以批评我随波逐流，只想说您身上的某种热情我曾经也有过，只是一些经历，比较惨痛。。。可以说彻底改变了我，不在此展开讨论。
还是衷心的祝福您！

十五

回复 76# 飞花轻似无


      感谢你的关注和讨论。
      你的观点很有代表性-----社会是客观存在的，所以我们只有适应，不能奢望改变，只能随波逐流，不能逆流溯航。
      社会是一个客观不错，但也是可以改变的。更何况，这点小事，还不能上升到很高的层面来考虑，道理很清楚了，不仅学生对此失望，家长对此无奈，老师对此也不满。我不信有关部门会听任有错而不改。
      一棵树不能改变气候，一个人也不能改变风气。但反过来，森林就是由一棵一棵的树组成的，社会就是无数个你我的集合。
      大家做好自己，充满对公平、美好的追求，和为之努力的信心勇气。相信一切都会好起来。相信自己、相信未来！

十五

回复 78# 西柚CC


    你推已及人了。

小孩不上学

所以要大家一齐努力啊！我们不能让孩子在一个有等级之分、受白眼歧视的氛围里念书吧。
十五 发表于 2010-8-18 16:52

   孩子的成绩主要还是自身的努力，楼主爱子心切可以理解！启秀如果按楼主心愿去分班，难道在您心中就没等级之分了么~~~不管怎么分班，我认为学校主要还是为了提升教学质量，楼主主要还是让您孩子好好努力吧！

十五

希望这是最后一条，我不想再发言了。对江东网友的说法，还是要应答几句。
1、你怎么知道我没有上书教育局呢？
2、这次是我第一次上论坛发帖，以至现在还不知道怎么删掉它，我倒是想删除来着。我的本意只是想引起校方的重视，如果这种方式不妥当，你以为到校里当面说理，闹出更大的不和谐动静会好？会给孩子有更好的观感？这种现象校里又不是没发生过？你觉得比较起那种形式，我在这里平静地以帖子的形式发言不好么？启秀及时说明真相，而且承诺依政策办事，这样的来问往答，说明启秀敏捷应对传媒，应急能力强，对公众负责，我觉得是宣传了启秀的正面形象。应该是正面的，不是负面的，
3、“楼主作为学生家长，应该早知道分班现象存在普遍性，也应该早反映这种现象。”什么逻辑？我为什么应该早知道，我可不可以不知道。我对孩子素来放养，我不太关心这类事，我不晓得学校会计较一点点分数的差距，以我愚钝的想法，我们那时候，470分与270分在一起，也根本就是没有快慢之分，一样高考升学。我不知道启秀可能会这样，我就是个不领市面的人，可不可以。是孩子失望的眼神让我这样做的，有什么不妥么？
4、你一定要说我酸葡萄，我也无话可说。推已及人是思绪的一种定式。我也经常这样。
反正我“不患人之不己知。”我是个不重要的人，没有必要研究我是什么葡萄！
哈哈，再见了，不说了，有高手，请教会我删除帖子。

lll

孩子要学,无论是快班慢班都一样的,每个家长都希望自己的孩子上到好学校,重点班. 所以家长只要尽自己的力,让孩子接受到最好的教育就不会后悔,但关键还是看孩子是不是学习的料.

ntzxntzxntzx

十五

树欲静而风不止啊。
      在得到启秀的庄重承诺后，我的这个帖子最初的动因已经不成立了。而且正如一网友所说，这个帖子会给启秀的开学工作带来影响。尽管在我理解，启秀对此事的正确处理（或者说正确处理的承诺）树立了一个百年名校的风范，是正面的，但是你防不住网友的丰富联想。我如今真想删掉它，但不得其法；我以沉默平息附议，又挡不住网友参与的热情。而上面几帖的观点，又让我如鲠在喉，不吐不快。所以请容我最后再啰嗦几句，对所有的跟帖作一些答复，也算作本帖的一个总结。希望网友们不要再跟帖。嘘！孩子们要上课了，请安静！
      一、关于此信本身。我先前得到的信息是真的，而且出自不同的信息源，不是空穴来风。我的担忧和不理解是真切的。也真是在无奈中听了一媒体朋友对教育局领导的肯定评价后，才很激动地草拟了此信，并先以信的形式操作（最初我是想在报上连续发三篇评论的文章的）。其后，才上此帖，因为此信涉及的问题有其普遍性，也想听听各方面的意见。公开信么，想来公开也无大碍。教育部门、包括启秀的反应及时、正确、负责，令我感动！我想我们在很多问题上不能人云亦云，推波助澜，动辄批评政府部门、动辄非议社会风气，这很不好，也不利于问题的解决。有事，摆开来谈，大家严肃地讨论，求同存异，当然最好是像是此事一样，最终求得一致意见。这是和谐的方式，文明的方式，应该鼓励。
      二、关于均衡分班。这个其实无需讨论。这是上级教育主管部门中小学规范办学的基本要求，无论那个学校，我想都应该遵守，下级服从上级是起码的工作伦理、工作准则。理解要执行，暂时认识不到位，不理解，也要执行。边执行、边提高认识；阳奉阴违、打擦边球、走曲线路，都不是堂堂正正的态度。就这点，不因我的信帖，也应该切实做到、并做好。很多网友提出异议的理由集中为：很多学校都在分班，学校分重点班很流行，而且长时间存在。要我说，流行感冒也很流行，也长时间存在。但毫无疑问，我们都不希望感冒流行，而是持之以恒、坚持不懈，用各种方法手段（当然主要还是仰仗政府卫生主管部门）予以防治，因为流行感冒是反健康的。我们坚持认为“分重点班”是反教育的，不管它如何流行，如何长时间存在。无论是上级的政策制订，还是学生、家长，乃至老师的忧虑、不满情绪都说明了这一点。
      三、关于如何看待我们的学生。学生是我们的孩子，是我们的未来。要关爱学生的一切，更要关爱一切的学生。所有的学生都应该是我们的“重点”。作为一个教育工作者，尤其要认识到这一点。老师偏爱好学生（往往是考分高一些的）也正常，但也不能狭隘地歧视所谓的“差生”（更何况在差距不大的时候）。启秀的创办者，张謇张季直先生，15岁乡试第一年的成绩也不好、也名落孙山，估计放在今天，上启秀也只能是择校，肯定进不了“重点”班。但你能否定他的真正的能力和功绩么？！大发明家爱迪生的故事也是个典型的例子。所以不分重点班的第一个原因在于，分班根本无法科学。其次，孩子是人。我们的教育工作是做人的工作，所以要倾注爱，要博爱。上面的帖子中说什么“为尖子生创造好一点的环境”、什么“只能供一个出孩子出国，肯定送成绩好的”我本来不想为这些不值一驳的观点费口舌，但实在是太滑稽了------普通生就应该分一个差一点的学习环境么，成绩差一点就不是儿子了么，如果说这话的是老师、是母亲，那她根本不配做老师、做母亲。在我看来，弱者更应该关注、而不是忽视，因为我们为人师长，做的是教育！国家为什么要成立民族学院，为什么给少数民族生高考加分，给那些文化成绩可能不太好的少数民族学生有更多深造的机会，让他们受更好的教育？北大、清华为什么分省招生，各省都给予基础的份额？（当年全国统考的时候，重点大学班上学生的文化分数因地区的差距而相差很多，也没见影响了大学的声誉）那就是祖国母亲的伟大和博爱，她没有因为什么哪个地方、哪个民族的基础教育弱一点，就偏心！“不要迷信重点班，更不要对环境太在意，越是环境差，越要争口气”我说，真正“迷信”的是分“重点班”的人，我从来不迷信这个！我的就学经历中就没有分班这一说。我们是要培养孩子在逆境中奋发向上的精神，但这不是说就应该偏心地、不公平地、人为地给他制造逆境。而且“重点”所谓的顺境，也不一定是科学的，它的利是永远无法被证实的（如前帖），但它对“重点生”的可能危害倒是也有典型的例子。20日的《江海晚报》就有尖子生因“重点班”而成杀人犯的报道。我承认这个是绝端的事例，不足于说明什么，但至少显示了“重点班”的反教育性，显示了不是所有孩子、包括被列为重点的孩子，都能正确地接受重点与非重点之间的落差。所以我们要科学地看待我们的孩子，科学评估高中孩子的认知能力和心理承受能力，在对待均衡分班问题上，要坚持正确立场，不搞有弊无利的“重点班”让我们的孩子在公平的环境中放松地呼吸，自然地成长！
     我真的不想再说什么了。请大家用沉默让这个帖子沉下去，并淡忘它。在这样显而易见正确立场的辩题上争论是没有意义的。请不要再激我发言，谢谢大家了。谢谢！