文亮小学罗玉均老师：苏陕协作 支教“传火”

濠滨嘉慧

作为陕西人口最少的县，佛坪位于秦岭南麓，森林覆盖率高达91.19％，县内户籍人口仅有三万出头，巴掌大的县城背靠巍巍群山，静静流淌的椒溪河将它温柔揽入怀中，把尘世的喧嚣和躁动隔绝开来，仿佛世外桃源。

每年春节，佛坪都有社火表演，这种传统民俗，源自对火和土地的崇拜，已传承千年。在古老的传说中，火种象征着光明和希望，如今，通过苏陕协作，来自南通的“传火者”，为佛坪的发展注入了动力，也给这里的人们带来了信心。来自南通市文亮小学的罗玉均老师，就是“传火”的一员。

罗玉均在佛坪县城关小学支教，初来乍到却被寄予厚望，面临“复杂”的局面——接手六年级的班主任，这样的安排，让他有点措手不及。这显然不是常规操作，由于任期较短，一般不会让支教老师担任班主任，更何况这次还是毕业班。

城关小学的校长张文荣给罗玉均透了底：原来，六年级4班之前的班主任相当优秀，从一年级带到五年级，深得学生和家长的信赖，但因为轮岗的关系，不得不离开，这下子，家长们炸了锅。学校和教育局正为难呢，恰巧赶上罗玉均来支教，就把他顶到班主任这个位置。

听说新班主任是从南通来的，家长们的情绪终于平息下去了，但“临危受命”的罗玉均却“压力山大”。

“毕竟是个全新的环境，一上来就当班主任，能不能当好，我心里是有点不踏实的。”罗玉均，来自南通市文亮小学，临近退休的他，有着丰富的教学经验，但已十多年没当过班主任，“这个班主任要是干不好，我个人事小，就怕影响咱们支教老师群体的声誉。”

尽管有顾虑，但罗玉均还是决定试一试：“既然来支教，那就是来纾困解难的，不管结果如何，我都得尽自己最大的努力，把该做的事都做好。”

沉闷，是最初接触这个班时给罗玉均留下的印象。前任班主任的调离，导致班上一下子走了四五个优秀学生，包括原来的正副班长，都被家长安排到邻县的私立学校去了。经历过这些，留下来的学生，多少都有点自卑情绪；加上当地传统的教学风格，更关注“听讲”而非“交流”，学生们只顾听记，极少互动，所以整个课堂的生态就比较缺乏活力。

怎样才能尽快让孩子们解除心防，寻回少年应有的自信和爽朗？罗玉均意识到，自己或许正面临执教三十多年以来的最大“挑战”。

引入“分层协作伙伴学习”教学模式，是罗玉均做的第一件事。

“分层教学，是文亮小学的教学特色之一，在南通已是常规的教学方法，对于佛坪的孩子们来说，却完全是个新鲜事物。”罗玉均表示，“为了避免‘分层’让孩子们自卑，我特别加入‘伙伴’这两个字，要求每个组员都积极参与小组的讨论和分享，在教与学之间，构建组员之间的平等关系。”

一开始，孩子们对这种课堂分组、自由发言的模式并不适应，但在罗玉均的不断鼓励之下，孩子们逐渐从扭捏变得积极，课堂气氛一下子活跃起来了。“现在只要我宣布互相学习的时间到了，他们就自觉地分成小组讨论，学习效果、协作能力和沟通能力都有了明显的提升。”罗玉均说。

在罗玉均眼里，这里的孩子特别懂事和听话，所以在班级管理上，他有意引导孩子们进行自主管理：自主推荐班干部、自主召开班委会，每两周自行评比优秀之星和进步之星。同时设置各种“班级主人”岗位，让每个人都在班上有岗位，都能为班级的进步付出自己的努力。

这种管理模式，大大提高了班级事务的参与度，同学们也变得更为自信，开始主动找罗玉均“献计献策”。

“有次我在校园里散步，两个同学找到我，其中一个同学很腼腆地跟我说，自己想在班上搞个活动，我说这个好啊，于是就帮助他们完善了计划，把活动搞成了。”受此启发，罗玉均开始在班上推行“伙伴心愿计划”，“孩子们各有长处，也有不同的心愿，通过班级活动的形式，把孩子们的心愿一一实现，对他们来说，会成为一生难忘的记忆。”

孩子们的变化和进步，让原本持观望态度的家长们也打消了顾虑，但家庭教育的缺失，却始终是罗玉均的一块心病。

“这里孩子的家庭情况，和南通有天壤之别，贫困生、留守儿童、单亲家庭，占了很大比例。在学校，我能把他们管理好，但家庭教育一直是个盲区。”罗玉均就此事向佛坪县副县长周志培做了汇报——后者是崇川区对口帮扶佛坪县联络组组长，“听完汇报后，周县长布置了个任务给我，让我想办法搞一些创新举措，把家庭教育和学校教育结合起来。”

事关家庭教育，就需要和家长商谈。“一般来说，孩子对家访比较抵触，怕老师上门告状，我就反其道而行，更多的是在家长面前表扬孩子的优点和取得的哪怕是很细微的进步，所以，孩子们都盼着我去他们家。与家长和孩子们建立起信任和好感，家长们也都乐于为我支招。”最终，罗玉均和家长们共同决定成立“伙伴成长之家”，住得近的孩子，三五个一组，由家长们轮流做辅导员，安排周末的活动。

“家长们来自各行各业，兴趣领域各不相同，他们会根据自身特点，拟定活动计划，然后带领孩子们去实施，有教烹饪的，有组织踢球的，有带孩子们参观的，通过这样的方式，孩子们的双休日变得丰富、充实起来了。”罗玉均笑言，“不过我也会提醒孩子们，周末活动丰富了，作业还是要及时完成的。”

时光如梭，罗玉均已在佛坪待了大半年，今年六月底，他就要离开城关小学，面临即将到来的别离，他与孩子们都十分不舍。每天，罗玉均都会站在教室里，迎接第一个到校的学生，晚上放学，他会跟着做值日的同学，最后一个离开学校。

“虽然真正在一起的时间不过6个月，但我个人觉得孩子们还是认可我的。我跟他们约好了，在我们即将从城关小学一起‘毕业’的这段日子里，一定要珍惜每一天，留下小学阶段最美好的回忆。”罗玉均说。

来源：崇川教育