给家长下“封口令”，学校为何畏惧舆论监督？

村口卖菜的李大爷

“谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之。”

近日在广东普宁某中学，举办了一场主题为“家校同心，共建共享”的家长会。校长登台后，先是大谈爱校教育，这时气氛还算和谐。然而随着PPT的翻页，“家校同心”的友爱口号，却陡然变成了严厉粗暴的封口令：“谁敢说学校的坏话，就要群起而攻之，内部问题内部解决，绝不允许别人说三道四。”令在场的家长代表瞠目结舌。

一场家长会，竟是别有预谋的“鸿门宴”。

此事被曝光后，这所学校和当事人杨校长，顿时成为了舆论口诛笔伐的对象。杨校长原本为了严控负面舆情，而特意苦心经营的一场家长会，反倒成了他声誉扫地的“滑铁卢”。妄图用“群起而攻之”的威胁让别人闭嘴，却招来了全社会真正的群起而攻之。今早当地教育局工作人员回应记者，经调查该情况属实，已要求杨校长做检讨并向家长道歉。

身为一名教育者，却以江湖帮派式的“规约”，威胁家长对学校问题闭嘴。如此离谱行径，固然是杨校长个人素养和水平不足的问题，但背后更折射出校方，乃至当地教育系统对“负面舆论”的惧怕和深切焦虑。

在互联网时代，一些看似偶发的“小事件”稍不注意就会成为社会广泛关注的“大舆情”。避免小问题被无限放大，这本身并没有错。但是舆情管控，不能是剥夺家长发声的权利，不能是对公共监督的抵制，更不能采取蛮横粗暴的封口威胁。错误的解决方式,只会让错误像雪球一样越滚越大。此次事件就是一个极佳的案例：为了管控舆情使出不当手段，本身就成了负面舆情。

事实上，在全国部分中小学乃至高校里，对舆论监督往往是忌讳莫深。而从学校内部传出来的批评声音，无论是学生、家长、教职工人员，也往往会被校方打上“叛逆”的标签。尽管不是每个学校都会白纸黑字的明文规定“说坏话者，群起而攻之”，但私下的打压和排挤却是实际存在的，甚至成为了某种不必说破的潜规则。

而在这种“家丑不可外扬”的氛围下浸淫久了，很多学校的领导，甚至产生了这种潜规则就是真理正义的错觉。这或许也是杨校长敢于兴师动众，公然打出封口令的原因。在他们的一套逻辑里，批评就是说坏话，舆论监督就是诋毁污蔑。即便学校存在一些现实问题，也该关起门来私下处理，绝不能对外喧哗，这叫做“用合理渠道反映问题”。

这显然是在偷换概念。

学校不是一言堂，更不是某个人的私有财产。把舆论监督歪曲成诋毁污蔑，这本身就是在诋毁污蔑。事实证明，“讳疾忌医”式的舆情管理，不仅不能保证健康，还会让小毛病病变成大问题。教育管理的公共性，决定其必须主动接受社会监督，只有这样才能保障学校教育的公正性、有效性和可持续性。

其实，杨校长们想象中的“家校同心”，家长对学校齐声称赞的盛况，并不需要这般色厉内荏，强装霸道。同心还须勠力，只要充分调动家长参与学校的管理建设，遇到问题也能及时通畅地得到回应解决，又有谁会刻意到网上散布学校的坏话？即便真有诋毁污蔑，学校也会得到家长们的支持维护，形不成“负面舆情”。

家校同心的秘诀，谜底就在谜面上。

就是这场家长会主题的后半句：“共建共享”。

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当他在PPT上打出这段话时，其实他内心是十分虚的。
典型的你只能说我想听的，你只能听我想说的。