银龄讲学的目的是什么？

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      从2018年开始，国家大力推进乡村振兴工作，提出了到2050年，乡村全面振兴，农业强、农村美、农民富全面实现。而乡村发展最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。为此，银龄讲学应运而生。


   资格条件
     申请银龄讲学计划的退休教师以校长、教研员、特级教师、骨干教师为主。年龄一般在65（含）岁以下，政治可靠、师德高尚、爱岗敬业、业务精良；身体健康、甘于奉献、不怕吃苦、作风扎实；教育教学经验丰富。讲学教师原则上应具有中级及以上教师职称，以高级教师为主。原单位返聘退休教师工作不列入银龄讲学计划。

  招募程序

   招募工作由省级教育部门负责，遵循“公开、公平、自愿、择优”和“定县、定校、定岗”原则，从受援县教育学校实际需要出发，招募讲学教师，结合讲学教师专业特长，选准学科专业。按下列程序进行：（1）公布需求；（2）自愿报名；（3）资格审核或遴选；（4）公示公布；（5）签订协议；（6）上岗任教。
      但是在实际操作中，是不是变味了呢?


      客观说明，南通海门区正余镇中心小学师资力量相较于市区学校确实薄弱，非常符合银龄讲学的申请，但是，这些银龄讲学的老师来自哪里呢？好问题！！！但不是好答案！！！！相邻的隔壁几个乡村小学的退休老师。因为原单位返聘退休老师是不列入银龄讲学计划。对策就是：A村去B村，B村去C村，C村去A村，完美满足并闭环。


     我们的问题来了，本来就是因为乡村学校师资力量薄弱，用银龄讲学老师的能力来弥补乡村学校的劣势，提升本校教育能力，实际呢？隔壁几个乡村学校完成校内退休老师的互换。水平提升了吗？没有吧，如果接替过来的退休老师能力还不如原先老师，那就是扯后腿了。
     
      马上就要开学了，作为南通海门区正余镇中心小学五二班的家长，听到班主任因为面临退休满足银龄讲学条件，调动至临近乡村小学，接替的老师是隔壁乡村退休老师，并且担任主门课程的教学+班主任一职的事情。我们非常不能接受，为此向学校领导申请，我们不需要其他老师，只要原先的老师继续任职，即便不能满足，也接受学校分配年轻老师。结果告知：只会是其他学校的退休老师接任。


    @海门教育局，@南通教育局，请回复下：国运兴衰，系于教育，根本在教师。加快教育现代化、建设教育强国，前提是大力加强教师队伍建设，特别是加强农村地区教师队伍建设，如果通过这种形式上的银龄讲学提升的话，作为家长来说，我们不需要，也不接受。

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@海门教育局
海门区出台的“银龄助教计划实施方案”，也提出“需求为本、形式灵活”的原则，能否考虑家长，学生的自身需求呢？

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多捞钱，公务员有想退休的吗？

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