我国第一部专门论述教师获得感的学术著作 南通大学老师张鹏程作品正式出版

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“师者，所以传道授业解惑也。”教师在社会中扮演着知识传递和价值塑造的关键角色，其获得感状况和心理健康问题日益受到重视。近日，南通大学张鹏程老师撰写的《教师获得感的理论与实证研究》正式出版，该书深入探讨了教师获得感这一重要主题，旨在不断变化的教育体系和社会要求中，理解和促进教师的获得感。



《教师获得感的理论与实证研究》是我国第一部专门论述教师获得感的学术著作，书中将教师获得感定义为是教师对从事教育行业的所得状况进行评价时而产生的一种积极的心理体验。本书从教育学和心理学相结合的视角，采用内容分析、质性分析与定量的问卷调查法相结合的方式，提出了教师获得感的研究背景与意义、研究立场与原则和研究内容与方法；诠释了“获得感”和“教师获得感”两个核心概念；探索了教师获得感评价指标体系的理论基础研究；进行了教师获得感评价指标体系的系列质性研究；编制了教师获得感评价指标体系；最后，对教师获得感进行了一系列的实证研究，从而促进教师获得感的进一步科学研究。

“我对张鹏程的《教师获得感的理论与实证研究》阅读体验感受非常深刻。这本书不仅提供了对教师获得感概念的全面阐释，还融合了跨学科的理论基础和丰富的实证研究，展现了教育研究的深度与广度。”中央民族大学教育学院教师傅淳华发表书评，纵观全书，我觉得亮点在于以下几方面：第一，教育研究方面。张鹏程在其研究中精心设计了一份教师获得感问卷，这是评估教师获得感的关键工具。书中详细描述了问卷的构建过程，包括理论基础的提炼、初步条目的生成、专家审查、预测试以及最终问卷的形成。第二，教育实践方面。张鹏程发现强调了提升教师获得感在提高教育质量、促进教师职业发展以及提高学生学习效果方面的关键作用。

《教师获得感的理论与实证研究》是一本对教师获得感概念进行深入剖析的重要著作。它不仅提供了丰富的理论知识和实证数据，还展示了如何将理论应用于实际研究的具体方法。对于教育学研究者、政策制定者以及关心教师职业发展和教育质量的人士而言，这本书都是不可多得的宝贵资源。

张鹏程是江苏沭阳人。南通大学教育科学学院应用心理系主任，副教授。先后主持国家社会科学基金教育学青年课题、江苏省教育科学规划课题等多项国家、省部级课题研究

发表高质量论文40余篇，出版《学习心理研究：理论与实践》等著作 3 部。获“江苏省心理学优秀科普志愿者”“南通市青年岗位能手”等荣誉称号。

来源：南通发布

黑马1111

有些人老喜欢加第一或首部，凸显很重要，有意义。其实未必重要，只是做了一点工作，没什么大不了，谦虚点。

钢肉侠

什么拉几！

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成佳南

一个文科教师多年钻营的心得体会

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其实

谁能节选几篇来看看，是不是废话一堆

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其实

《工人获得感的理论与实证研究》是我国第一部专门论述工人获得感的学术著作，书中将工人获得感定义为是工人对从事制造行业的所得状况进行评价时而产生的一种积极的心理体验。本书从制造工艺学和心理学相结合的视角，采用内容分析、质性分析与定量的问卷调查法相结合的方式，提出了工人获得感的研究背景与意义、研究立场与原则和研究内容与方法；诠释了“获得感”和“工人获得感”两个核心概念；探索了工人获得感评价指标体系的理论基础研究；进行了工人获得感评价指标体系的系列质性研究；编制了工人获得感评价指标体系；最后，对工人获得感进行了一系列的实证研究，从而促进工人获得感的进一步科学研究。

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