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文 | 李川
身在内卷大省江苏，家里有个上小学的孩子，有多苦逼？ 说说我家吧。 今天上午，二年级的儿子，去学校拿“成绩单”了，回家之后一脸沮丧，掉了两滴眼泪。 我有点纳闷，拿过“成绩单”（正式的名字叫学生素质发展报告单）一看。 数一数，16个项目，14个优秀。除了写字是“良好”、音乐是“合格”，其他阅读、写话、口算、笔算、体育等等不都是“优秀”吗？ 这不挺好吗，还不满足，还要什么自行车？ 再问问，才知道我错了。真实的情况有点惨烈。 原来除了这个“成绩单”，今天老师在班上通知期末考试成绩了。 全班42个孩子，语文平均分98.6分，数学平均分98分。 我家儿子语文考了94、数学92，同学们私下一比较，他的这个分数，大概是全班倒数第二、第三。几乎以一己之力拉低了平均分。 惨烈不惨烈，难怪儿子不开心了。 上小学之前，我听说在江苏，小学考80多分，那肯定是全班倒数，我还惊诧莫名，觉得不可能。 现在一看真是我少见多怪。在我们江苏，别说是80多分了，90多分都可能是全班倒数！ 说实话，我本来对教育内卷这个事，没什么切身感受。但是孩子上小学之后，经历的多了，我挺不满的。 最大的不满有2个：第一、大量机械的、毫无意义的重复训练。第二、课外活动时间非常少，极度压缩。 比如说重复训练。 我家儿子为啥只考了94、92，为什么全班其他孩子都是99、100的？难道其他孩子都很聪明，我家很蠢？ 拿这次期末考试来说，考试之前的2个礼拜，老师就开始发题库了，说期末考试就是从中抽题目。要求大家反复刷题、看图写话也指定范文背诵了。 到真正考试那一天，全班已经把题库刷了五六遍了。这样能不考高分吗？ 那我家为啥又不高呢？关键的原因赖我。因为别人大都很重视，刷个五六遍，我一看觉得意义不大，也就让他刷了两遍应付一下就算了。 这个事情，说真的我不知道意义在哪？不是说刷题不重要，但是小学二年级就这样搞，好像也太揠苗助长了。 这个学期，基本上每天我们在校都要做2张卷子，问过孩子才发现，那个因为“双减”而开设的课后延时班，现在基本已经异化成正课、考试课、讲卷子的课了。上完延时班，回到家，还是有作业，还是得一个钟头才能做完。 第二个不满，就是课外活动时间非常少。 要不是儿子偶然提起，我都不敢相信：他们现在课间休息，是不准到操场去玩的。中午吃完饭之后，也几乎是立即开始做卷子、讲卷子。 体育课、音乐课、美术课，这些所谓的副课的老师，也开始偶尔要家里有事、生病了、请假了。代替的都是语文、数学老师。 这才是二年级啊。八九岁的孩子，不正是活泼好动，应该大量户外锻炼、玩耍的时候吗？ 问过几个朋友，据说在安徽、天津一些地方，他们双减执行的到位，课间都非常鼓励孩子去操场玩，回家作业也不多。 反观我家儿子的学校，虽然是著名的菜市场小学，相比于他们，还是太卷了。卷到许多时候，我都觉得恐怖。 我就在医院里看到过好几次，十来岁的孩子，一边输液，一边写作业。听过好几次“谣言”，说某某孩子考试不佳，压力大，跳了等等。 想想觉得悲哀，无解。跟着风去刷，孩子太累，其实是白白浪费时间。不刷，别人99、100，你倒数，打击孩子自信心。 我现在能做的就是保持心态，佛系一点，尽量也让孩子明白： 小学考试这个真无所谓，学习是个长期的过程，慢慢来，每天有点进步就挺好。以我自己的经验，这种大批量机械性刷题之下，成绩有迷惑性。我们心理健康，能玩能吃能睡，爸爸妈妈就很满足了。 然后就是周末、放学后，尽量带孩子多参加点体育运动。有个好身体，将来做打工人搬砖也不错。对吧？ 这个平衡很难掌握。真是生在江苏，从小就苦逼。希望下个十年二十年，不会再有这么卷吧。再卷下去，孩子都没人生了！
来源：李川大视野 南通0 | 
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发表于 2024-1-31 15:28
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