比中国老师更难的是美国老师

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在美国教书是一种什么样的体验？和在中国教书有什么不同？本文作者曾是国内的大学老师，如今在美国中学当了一段时间的数学老师之后，深感不易——工作时间长、工作内容繁琐、很难得到学生和家长的尊重。不过，在适应和调整之后，她也感受到了在美国当老师得到的成就感和保障。

中国老师和美国老师，究竟谁更艰难？

在美国中学当了四个月数学老师后，我感觉美国老师太不容易了。课时多，工作繁琐，还得不到学生和家长的尊重。在美国当老师，绝对是苦力活加良心活。

下面就讲讲在美国当老师究竟有多艰难。

课时多

我每天有六节课。早上8:30之前到校，9:25开始上第一节课，午间50分钟的休息，下午第八节课是备课时间，其余的时间全在上课。这是我以前在国内教大学时 一周的工作量。

询问了国内教初中数学的朋友，每天平均两节半的样子。比较而言，美国老师完全是苦力。

好的方面是，每门课都有设计好的课程，包含PPT、视频、练习、测试、活动，等等， 自己几乎用不着备课。

我一般每个单元开始前看看州标准、学生常见的概念错误，每次上课前再花个五分钟，计划一下，就可以了。也不用出卷和改卷，期末学生直接在计算机上考州测试。

上课的方式也很不同，老师不用满堂讲，学生也不喜欢你满堂讲。一般讲个十五分钟，剩下的时间让学生练习。

另一个不同是课堂的规模。我学生最多的班级24人，最小的班级是15人。

但属于个人的时间确实也非常少，到下午回家时已经筋疲力尽，很难再有精力反思教学。

工作繁琐

以前在国内时很讨厌会议，美国学校的会议也不少。每周二早上有教职工大会或年级组会议，另外还有数学组会议，ESE（特殊教育）学生的会议之类的。感觉很多都毫无意义，明明邮件就可以解决的，非要开会。

开会之外，最占用时间的是PD（职业发展）课。要获得正式的教师资格证，必须修青少年心理发展、课堂管理、教学方法等的课程。有了正式资格证，每年还得修课，获得阅读、第二语言、特教老师的资格证等，这样，五年后，证书才能获得更新。

说实话，我倒并不讨厌PD课，因为是可以实实在在帮助老师成长的，只是恨没有时间修更多的课。

再加上学生的作业评分、小测试的评分，联系家长，各种加起来，每天根本干不完。很多老师不得不把活带回家，周末也得加班还没加班费。学校之前给老师们发了一个小车车，我经常看到老师们是拉着这个小车车上班的。

作为新老师，更是感到疲惫不堪。老老师们跟我分享经验，说尽量在课上完成评分、联系家长这些事情。P老师告诉我，她每周都有一天让学生做作业，自己则在旁边做事。“我们还是得要有自己的生活啊。”我希望慢慢也可以更顺手一些，也许就不会那么累了。

得不到家长和学生的尊重

说实话，这四个月在学校得到的不尊重，比我在美国四年得到的都多。

一则，美国没有尊师重教的传统。学生并不仅仅因为你是老师就尊重你，他们还要看你酷不酷，有没有趣。他们更不会对老师有感恩之心——既然你是我们纳税人养着的，你挣着工资，凭什么我们得尊重你呢？

二则，初中生正处于叛逆的年龄。数学难，他们总会想尽办法避免做作业。

比如，有次让学生把手机放到一边，学生说：I don’t F…ing care! 然后站起来走出了教室。

初中生是最mean的，什么气人说什么，有老师跟我吐槽说学生说她的衣服难看，说她老，说她丑……

有学生甚至拿我的种族说事（这也是我到美国后，受到种族主义评价最多的一段时间，以后专门讨论这个问题）。

刚开始的两个月，真是非常艰难。慢慢我发现，其实他们的这些评价，并不是针对个人的，他们只是喜欢看到老师失控，所以故意去惹你（push your button）。

而且，我也学到了一些策略，比如，像那种直接走出教室的，写referral，他们就会被在校查看，被行政的叫到一间屋子里做题，也失去了午间和朋友交流的机会。

几次之后，他们就乖了。有些实在恶劣的，作为教师工会成员，有权利要求把他们转到别的班。我就给副校长写信，把一个总朝我吼叫的学生移出了我的班——真希望把这些行为有问题的孩子都移出去。

而且，教初中生，最重要的是建立情感联系（build the relationship）。一开始，我感到有些绝望，以为作为另外种族的人，他们永远都不会接受我。但随着时间的流逝，孩子们真正接受了我。不管是在教室里，还是在校园里，他们都开心地喊“Ms. Ni, Ms. Ni”。

不管是什么样的学校，想学的孩子总是多数的，调皮捣蛋的总是少数的。如果要问：“是什么想让你离开？”我会说：“孩子们。”“是什么让你留下来？”我仍会说：“孩子们。”

什么样的孩子，背后往往有什么样的家长。

最极端的例子是，我的合教老师给一个学生家长打电话，汇报孩子的行为问题，这个妈妈直接来了一句：“I don’t F…ing care what the F… he is doing!”她给我看了回复，我当时就震惊了。

好的方面

吐槽了这么多在美国当老师的艰难，也说说好的方面吧。

首先是job security（工作稳定性）。在美国，一个人一生中换十几次工作是很正常的事情，很少有工作很稳定的。但教师工作，相当于铁饭碗。因为美国教师紧缺，尤其是STEM（科学、技术、经济、数学类）的老师。有了经验之后，就更好找了。

有人问我，美国老师有没有编制。和国内不同的是，美国的学校有很多种，当然各有优缺点。比如，我当时选择公立学校系统，是因为福利好，还有退休金。私立学校可能收入要高一些，但可能校董事会和家长的干预更多。总之，当老师，不用太担心将来会失业。

二是，觉得自己在做着有意义的事情。以前在大学教书时，总困惑于教这些东西有什么意义。现在感觉，真的可以make a difference。尤其是我所在的学校，很多孩子是单亲家庭出生，有些住在孤儿院或者宾馆，老师就是他们生命中最稳定的成人了。

三是，自从加入了教师工会，也感觉有了娘家和靠山。遇到法律问题之类的，也可以向他们咨询求助。

总之，新的职业才刚刚开始。大多数时间，我还是很享受和孩子们相处的快乐时光。虽然艰难，我的内心在成长着，这份经历也是弥足珍贵的。至于未来怎样，我是否会再换职业，慢慢走着再说。