为什么学生宁可干杂活也不进教室学习？

南通亲子鉴定

学校有一些学生故意拖延时间，不进教室，宁可多干一会儿活也不进教室学习，为什么会出现这种现象？

出现这种现象的学校肯定是纪律不严格的学校，也肯定是校长和老师管束不严的学校，执行力不足，监管不到位，就会造成学生拖拉懒散的行为习惯。也就是说，是平时的纪律不严格或者执行不到位才造成了学生宁愿干杂活儿也不进教室的现象。一个学校应该纪律严明，要求学生什么时间干什么事。课余时间可以去值日，可以参加义务劳动，但不能故意拖拉懒散，以此为借口，不进教室学习。当然，学校方面监管不力，并且以为这样的现象为正常现象，也就不加制止了。其实，学校为了应付上级的检查，会临时抽调学生来值日，而不管学生是不是上课。有时候，学校方面抽调正在上课的学生值日，劳动，为的就是弄一个干净卫生的面子工程，甚至有时候要全校停课大扫除，当然就不会顾及什么学习不学习了。当这样的事情发生几次之后，学生们就会理解，即便上课值日或干其他杂活也是正常的，是学校所默许的。于是，他们就要故意拖延时间，能在五分钟就做完是值日任务，故意拖延至半小时，只要不是教室值日就能拖下去。即便上课了，他们也可以不回教室，在外面的楼道或卫生区值日，老师派学生叫他们，他们也不回去，直到老师亲自去叫，他们才会回教室上课。虽然要接受一顿批评，但他们觉得很有面子，要老师亲自去叫才会上课————当然有面子了，哪个学生受过这种待遇？当然，有的老师不负责任，只是对教室的学生负责任，也就不去叫他们了。而他们竟然能拖一节课，不上课也不写作业。当老师检查作业的时候，他们会以值日或干杂活儿为由进行说明，老师也拿他们没办法。

学生不进教室上课，而是在教室外面参加劳动，看似是一个很简单的问题，其实有着深层次的权力关系。上课属于教导处的事，不上课劳动属于政教处或后勤处的事。而上级检查并不只看教学情况，还要看看学校的卫生情况，而卫生工作确实需要费大力气，不然只会受了上级的批评。在检查面前，教导处就不吱声了，暂时偃旗息鼓，把学生出让给政教处和后勤处，毕竟要以大局为重，而不是只顾学生上课，却不顾及学校的面子了。要是耽误了学习可怎么办？好办，那就是临近考试的时候让主科老师把音体美课程全部占据，就可以补回来了。学校方面被逼无奈，当然可以理解，可笑的是，上级检查从来都是浮光掠影，从来都是提前通知，也从来都是看看面子工程就走了，却不会深入到教室，和学生交谈，也不会找全体老师交谈，算是一种官僚主义作风和形式主义作风的体现了。

学生宁愿参加劳动也不到教室上课的背后肯定有学生个人的因素。这部分学生大多是成绩不好的学生，有些厌学情绪，不愿意在课堂规规矩矩坐着，就愿意到外面干活。甚至有的男生在大热天帮助后勤处割草，推着割草机在草坪上走来走去，草沫子飞了一身，尘土四起，割草机震耳欲聋，热得他们浑身冒汗，湿透衣服，但他们却很享受，就是不到教室上课。有老师见到后，就会说，他们和学习有多大的仇恨呢？宁可干这么脏这么累的活也不去学习，是不是真的学不会，很苦恼？当然是了。他们一定在学习方面遇到了很大的困难，虽然不是一天遇到了很大的困难，而是天天不认真写作业，天天不认真听课被落下了，到后来根本学不会了，连奋起直追的勇气也丢掉了，就只能出卖力气了。颇有一点社会底层人出卖劳动力的意思，但他们并没有得到钱，而是出卖劳动力换取不上课的特权。老师们觉得他们怎么也是学不会了，就是上课也是趴着桌子睡觉，一个字也不写，还不如让他们干活儿，给学校做点贡献呢。而学生本身也不愿意上课，在教室枯坐着，老师讲什么自己都听不懂，还得规规矩矩的，浑身难受，还不如干点活儿来得痛快呢。于是，一些学生就选择了在上课时间帮着后勤处的老师们干活。要是他们干活累了，就会到教室上课，其实只是休息一下而已，并非真的认真听课。要是不愿意上课了，就到教室外面干活，等于进入了半工半读的技校生活。而他们初中毕业以后要进入技校或中专读书，也要进入半工半读的生活，与其最终进入，还不如提前进入，起码能适应一下，不至于进了技校或中专，由于不适应，又退学了。

学生上课时间不进教室，而是喜欢参加劳动，可以说明学校制度有问题，领导决策有问题，执行力有问题，当然也能说明学生自身有问题。毕竟，上课时间在教室外面干活的学生只是少数，也验证了“不让每一个孩子掉队”、“关爱每一个孩子”等教育口号的空洞和虚浮。要是集体停课打扫卫生，临考又疯狂补课，就更是要不得了……