学生家庭信息被划分11类，学校是怎么想出来的？

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近日，网传图片显示，山西忻州原平市某小学情况统计表将学生划为11类，包括“领导子女”“权势垄断部门子女”“家长有犯罪前科的学生”等。对此，原平市教育局回应称，已进行处理。（11月2日 澎湃新闻）

很多学校都会要求学生填写信息登记表，包括学生性别、住址、家长姓名、联系方式等信息，方便家校沟通、教师家访、学生注册等工作。学校全面了解学生的家庭情况，可以掌握留守儿童、单亲家庭、“四特学生”（特异体质、特殊疾病、肢体残疾和心理异常）等信息，以便落实国家资助政策，有针对性地进行帮扶。但是，学校不能就此将学生分为三六九等。

家校关系并非净土，个别教师利用职务便利与家长进行利益交换，对学生进行区别对待的做法并不少见，这也是家长对此类统计较为敏感的原因之一。另外，学生家庭信息统计涉及学生家庭的隐私，如“家长有犯罪前科的学生”之类的提法，容易触动家长的神经。在统计学生家庭情况时，对于此类信息，学校和老师要慎之又慎。学校、教师统计学生家庭信息，要遵循以下几个原则。

首先，信息统计要有政策依据，坚持合法、正当、必要和诚信原则。收集学生个人信息，目的应当合法、合理、明确，如认定家庭困难学生、新生注册等，应仅统计与此类工作相关的信息，不能过度收集个人信息。

其次，要做好信息保密工作，建立信息泄露预防措施和应急处置预案。学生家庭信息统计，涉及家长的隐私，因工作需要确需统计，也要限于特定用途，不得他用。同时，学校要制订、完善处理个人信息的流程，建立预防处置措施和应急预案，保障个人信息安全。

再次，要加强师德师风建设。家长和社会之所以对学校、教师采集学生家庭信息十分关注，一个重要的原因就是个别教师根据家长身份对学生区别对待。比如，有小学老师因学生家长在殡仪馆上班，就孤立该生，甚至公开在家长群辱骂威胁家长；个别教师根据家长官职的大小决定家委会人选……凡此种种，严重破坏了教师形象。因此，学校要加强师德师风建设，以良好的师德师风赢得家长、社会的信赖。

维护学生的合法权益，让每一个学生在公平的环境中接受教育，是每一个教育者的责任。家长、社会和学校应共同发力，合理合规收集、统计、利用好学生家庭信息，为孩子的成长保驾护航。