在发音不准训练开始前，父母要先学会读懂孩子

南通亲子鉴定

当看见一朵花的时候，我们可以用“芬芳”、“美丽”来形容，当看见头顶的天空时，我们既可以用“万里无云”也可以用“乌云盖顶”。形容词+名词，构成了一句简短的话，既表达了我们想要表达的意思，也准确描绘了我们所看到、所听到、所闻到的各种事物。

这大概就是语言的魅力，它利用繁多丰富的词类以及或简单、或高深的语法结构，将原本单调的字词串联起来，构成一句完整的，且充满逻辑的话。于是，情感、知识、思想等各种事物在语言的交汇中得到流通，成为人类智慧变化的象征。

很多人讲，说话很简单，只需要张开嘴，将自己想说的东西说出去就够了，不用想太多。对大部分人而言，说话、发音、交流和沟通并不是一件难事，甚至轻易到了张嘴就能说清楚的地步。可对于这部分“不太一样”的孩子来说，语言的使用就变成了一道难题。

哪怕他们掌握着其中解答难题的公式，可就是不知道怎么套用进去。上一会儿刚学会一个/g/，下一会儿/g/就变成了/d/，于是“哥哥”成为了“得得”。这还是问题比较轻的，严重一些的孩子可能一整句话都说不清楚、讲不准确。

前段时间杭州中心来了个妈妈，说“也不知道怎么回事，两岁那会儿叫人没问题，反而现在一大堆问题。”矫正师简单安抚了孩子妈妈后，就带着孩子去做了个测试，结果发现这孩子的语言情况很不好，舌尖音、舌根音都发不准确，而且还存在着字音粘连的情况。

语言病理学上将之称为“功能性构音障碍”，也就是民间常说的“大舌头”。这个问题的典型特点就是孩子没有任何的生理损伤，可就是存在着各种形式的发音吐字不准确。一旦出现，不知道让多少家庭操心。

语言矫正训练前，父母们得先读懂孩子

来机构咨询的很多家长都是“虎妈猫爸”的典型组合，妈妈非常强势，所以对待孩子的要求也比较严格，进门就得喊“老师好”，坐下的时候得道谢，父母说话的时候绝对不能插话。杭州中心来的那位妈妈也是，孩子说谢谢的速度慢了一会儿就开始大发雷霆，丝毫不顾及孩子脆弱的自尊。

事实上，在儿童成长的过程中，父母的情绪在很多时候起着决定性的作用，比如夫妻间的争吵会导致孩子增长暴力情绪，影响他们的性格，而父母在孩子说话时频繁打断的行为同样会干扰语言的形成。类似这样的情况存在过多，孩子自身的语言状态、心理状态以及精神状态都会受到很大的影响。

为什么一部分孩子既没有外伤，也没有缺陷，可就是说话发音存在很大问题呢？这恐怕就要“归功”于父母对孩子的影响了。例如父母过于主动的行为容易导致儿童语言发展的迟滞，而偶尔性的语言教导又会导致语言发展错位，进而形成错误的发音习惯，也就是咱们今天所讲的发音不准。

尽管发音不准可以借助专业的语言矫正干预，但父母对待孩子的态度也要得到改变，不要认为自己是局外者，只需等待最后的结果。事实上，在语言训练开始前，你们也需要读懂孩子。

读懂孩子，也要预防问题的出现

1.父母要避免太过主动或消极

虽然父母充当着儿童语言发展阶段的重要角色，但怎样帮助孩子说话可是一个相当讲究技巧的事情。主动打断、中断的次数过多，非但不会促使孩子的语言进步，反而会导致孩子对说话失去兴趣。而三天打鱼两天晒网式的教导，又可能会导致错误字音蔓延，影响孩子其他方面的成长。

2.多引导，语言刺激很重要

孩子一开始并知道怎么说话，但他们会通过视觉、听觉去获取周围的各种信息，所以家长们可别觉得孩子不开口就什么都不知道。开口之前，爸爸妈妈们可以在孩子耳边轻轻说一些话，引导孩子增强认知和分辨能力，知道“我”、“你”。开口之后，就可以慢慢过渡到字音、字词等稍微复杂一些的语言基础上。

3.巧妙利用小玩具、图册提升认知

有些家长很疑惑，同样是两三岁的孩子，人家的孩子眼神灵动，问个什么都知道，但自家的孩子却一脸茫然，其实这就是认知能力差距过大的体现。所以，家长们不妨在家中准备一些具备明艳色彩的图册或一些小玩具，通过孩子摆弄、翻转这些东西来增强他的认知能力。

最后，还有一点需要家长们谨记，如果在三岁左右察觉到了孩子的发音不对，千万不要耽误，应该尽早去专业的语言机构。