语文到底要不要补课？

橙又青

其实家长有个误区，一旦孩子成绩不理想或者有波动，第一个想到的就是报补习班。对于语文学科来讲，很多孩子报了补习班对于考试成绩不仅于事无补，而且还疲劳累加，还戳伤了孩子的对于语文学科的学习兴趣和信心，觉得语文就像一门玄学。这才是得不偿失的。孩子考试有波动，正常，因为每次考试的范围难度不一样，尤其是语文，至少在我女儿班级，有时考第一的也会考到中游的位置。

另外就知识板块来讲，现代文阅读答题本来就是中学语文最大的难点，也是拉分差的大项。因为初中语文考试要求，和小学不一样，只要没有答到点子上，基本得不到分，所以你所谓的语文成绩下滑，其实究其原因，就是阅读答题这方面需要加强。而这方面的能力和技巧培养，也不是一朝一夕的。

关于语文学习，还有一个认识误区就是喜欢看书，就觉得语文成绩一定好，未必，能把看的内容提炼出来，准确地表达出来，这才是能力，请一定记住并把这个重要观点也传递给孩子：语文考试考的是写，而不是读，读得再多，不会提炼要点，不会融会贯通，对于考试没什么帮助。

所以你都找出女儿语文的薄弱环节了，那么就可以针对这一个环节来采取措施，比如，请教老师答题技巧，比如自己每次分析试卷得失，比如找类似的题目有针对性的练习，并找一些讲解。不一定非要报班，因为报班首先得确定是能针对你这一个薄弱环节的。语文的学习重在积累，更重要的是自己要学会总结归纳提炼，这是慢功夫。同样作为初中生家长，希望我们共勉，不要急于求成，给孩子自己时间和耐心。语文是没有必要，也不需要补课的，靠补课是补不出来好成绩的。

对于语文学习，我有很深的感悟。我是一个地地道道的农村的孩子，没有上过半年级，更是从小不知道辅导班长什么样子。而我从小学到初中、高中，我语文一直是名列前茅，虽然别的科目成绩基本可以用“渣”形容，但是语文这个科目是我绝对的“扛把子”。单语文成绩，我一直是班里的佼佼者。因为经常在报刊、电台发表“豆腐块”文章，中学时起个外号叫“作家”。更不用提学校的作文比赛了，不能说拿奖拿到手软，那也是屡屡获奖。

语文成绩也是我唯一的骄傲，也是父母的骄傲。在村里，我也被称作“文化人”，高考我更是考到了139分的好成绩，现在想起来都觉得“洋洋得意”的。语文是一门语言学课，一门基础性学科，语文的“技能包”是需要不断地通过“听、说、读、写”甚至是“背”等手段来获得的，特别是语文语感的形成、字词成语、理解能力、表达能力、写作能力等素养，是辅导班补不出来的，必须要靠自己多读、多说、多练、多写等途径，并通过日积月累的训练获得的。

这就像学习游泳，光靠教练去讲解游泳的技巧是不行的，你得自己多喝几口水，得下水去游，你才知道自己是否掌握了。孩子自己不写字，再高明的辅导老师都没有办法让她掌握；孩子自己不张口读书，谁也没有办法让她有很好的语感；孩子不读书多积累多练笔，谁也教不出一手好的作文的……在辅导班老师最多教的是方法、是作文的写作框架，是对知识的拆解。但是，如果孩子基础不好的话，那就是“空中楼阁”、“无米之炊”，辅导班的学习效果也不会好。没有“源头活水”，哪会有“清如许”？

你的孩子在疫情后返学后作文写得不错，说明整体基本功还是很好的。辅导班老师教的那些知识完全可以在学校获得，或者是自行学习获得。作为我们家长而言，切不可病急乱投医，要认真分析孩子当前基础知识不扎实的原因，具体分析，对症下药，而不是把孩子教给辅导班“补血”。再者，报考辅导班费时费力，有那些时间还真的不如陪孩子一起查找薄弱环节，有针对性地补强。

故事分析：

我是一个教师世家出身的语文老师，我爷爷、我父母、我姑姑、我姐姐和我，都是语文老师，我们全家的共识都是学好语文无需补课，但有三大法宝：阅读、背诵、摘抄。而这三大内容都是长期点滴浸润的结果，在家就可以做到的，如果你非要补习班去锤炼，那只能说明你钱烧得慌，不送点出去，你不踏实。

阅读的好处毋庸置疑，大的方面来说，它开阔孩子的眼界、锤炼孩子的品格、拓展孩子的思维、提升人生的快乐。从学习语文的角度来说，能够快速准确地把握文章的中心思想、能够模仿使用文章里的佳词丽句、增加你生活中难以接触到的知识点，最重要的是不知不觉你的写作能力会有质的提升，因为写作文的时候无论是中心思想还是结构、字词句，你都会下意识地对标那些刻在你脑子里的佳作。

你女儿小学语文成绩特别好，作文也不错，你也肯定了原因，小时候一直喜欢看书。上初中后，语文成绩下滑，我觉得原因可能是她对课本上的基础知识点比较薄弱。比如一些词语解释、古文翻译，这些属于语文刚性的知识，是需要反复背诵的，没有多大诀窍可言。

我记得我妈教我们小学语文的时候，基本上每天都要关学，因为都是农村的孩子，调皮捣蛋，下课了也不自觉做作业，就在外面打闹玩耍，所以我妈就每天关学，让他们背诵每篇课文后面的词语解释、成语，什么时候会背了，什么时候就可以回家。这对于贪玩的孩子来说是比较笨拙但也是最行之有效的一种办法。

“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，你女儿除了要看各种课外书籍外，你也应要求她多背诵课本的经典篇章、古文、古诗词，还有每篇文章的注解。这些基础知识千万不要忽略，这是语文取得高分的奠基石。而背诵是无需上补习班的，如果你知道补习班的老师让你女儿在两个小时内付几百元而只让她背诵的话，你不会觉得冤得慌吗？所以老师不会干这么不好让家长一眼看穿的事，但大不了也就是把书本上的知识点重讲一遍，然后刷点题。

最后我还希望你女儿养成摘抄的习惯。摘抄的内容不仅是课外书最精彩的部分、最感动她的章节，也包括课本上的好词好句、比较容易混淆和遗忘的字词句以及注释。把书本上的知识点弄通搞透，那么语文考试，还何惧之有？

总结语：

有的认为语文不需要补课。只要学生跟着老师在课堂上用心学习，课下把老师布置的作业完成好，该读的读会读好，该写的会写写好，该阅读的读懂，该积累的积累，就可以学好语文，不需要花钱另外补课。是这样的吗？如果语文老师说是这样的，那么学习语文就是这样的。

有的认为语文需要补课。之所以有的学生会补课，因为他们在课堂上没有学习好语文，语文成绩不佳。于是就想到了补课，这一点儿也不奇怪，许多科目差了都想通过补课提高成绩，语文也是这样。而语文补课照样离不开积累、阅读、作文。有的学生从小学就开始语文补课，有的初中补课，有的高中补课。

但是据我的观察，学生专门补课语文的情况比较少，除非是他的其他科目都好，只有语文一科差，那么语文补课就顺理成章了。如果其他科目也不是那么好，家长给孩子报补课班，肯定不首选语文，即使选语文也是和其他科目搭配。因为语文补课不可能立竿见影，辛苦费钱补了一学期，孩子的语文好像没有进步，于是有的人放弃了，有的人接着补，终于看到些进步了。曾经听有的语文老师说，一些语文差的孩子在三年初中没有停止补语文，到中考的时候，才真正看到了进步，中考语文成绩上了百分。

看来，语文补课不是要不要补的问题，而是从一开始就要按部就班学好语文，这样就根本不需要补课。反之，你去补，短期效果不明显，长期补肯定需要耐心，当然还要破费。补不补，家长和学生看得办吧。

所以，不要再迷恋辅导班补课这个“速效救心丸”了，真正的救世主是我们自己。具体可引导孩子从以下几个方面努力：

一是养成良好的阅读习惯，多多涉猎中外名著等经典读物，多积累文史等知识，扩宽阅读面；

二是打牢基础知识，牢固掌握课本知识；

三是认真对薄弱知识点进行分析，针对弱项进行专项强化；

四是建立错题本，并强化对试卷易考点、易错点、重点及难点的分析；

五是保持对语文学习的兴趣，感受语言文字的博大精深，将学习和写作当作一种乐趣。

我充分相信，通过你和孩子的努力，孩子的成绩一定会迎头赶上，越来越好。