小宝宝“社恐”的真相，你真的知道吗？

南通亲子鉴定

花了很多钱送孩子上早教课，本想给孩子扩宽社交圈的，但她根本不愿和其他孩子玩”

我家宝宝1周2，带去小区玩，他好像完全对其他孩子不感兴趣，不知道怎么加入其它小朋友的游戏，这正常吗？

孩子在家里很活跃，但到外面就跟变了个人似的，很怕生，是不是性格太内向了，该怎么引导？

”

关于宝宝早期社交，这是我经常收到的留言，很多家长希望自己家宝宝自信开朗、受欢迎。

这当然没错，但说具体的引导招数和技巧之前，我认为事先了解宝宝在不同阶段的社交发育特点，才是真正提高宝宝的社交能力的基础。

1岁之前：独自玩耍期，学会认识熟悉的人，有基础交流

这就是我们通常说的“认生”阶段，宝宝大多数时间和家庭成员待在一起，也愿意和家庭成员玩，但好像对其他宝宝几乎都视而不见。

这个阶段对孩子的发展很关键，独自玩耍的时间其实是孩子在不断自我确认，这是“我的”脚，这是“我的”声音，这是“我的”妈妈，这是“我的”玩具，这些都是我的，我的，我的！

这是她最初对这个全新世界的认知，其他也许还是模糊和不确定的，但他已经慢慢知道了哪些是“我的”，是安全的。

在这个阶段，父母放轻松就好。不要给予宝宝太多的“社交”压力，强迫宝宝和其他孩子玩，强迫孩子去分享。

1岁左右：平行玩耍期，创造社交机会

此时，宝宝慢慢开始乐意和她差不多大的孩子呆在一起了，但他们之间几乎不会有什么交流和互动，各玩各的，但会听和观察其他孩子。

最常见的互动可能就是抢玩具，行为本身也说明了宝宝已经意识到了自己周围有同伴存在了。

这个阶段是孩子早期社交能力的萌芽，父母要更加有意识地创造机会让孩子去和年龄相仿的孩子呆在一起，去体验他人生的早期社交。

这个阶段开始就可以建立一些固定的玩伴，或者去一些早教课、参与一些亲子活动。但要注意，创造机会，并不意味着马上就要求孩子就能互动交流，适应周围有同龄人本身也是需要时间的。

同时，正因为这个阶段孩子的社交能力还不成熟，当孩子之间出现一些所谓的“行为问题”，比如抢玩具、比如打人，大人是需要干预的，而不能“让孩子自己解决”。

我们的干预不是惩罚或者表扬，而是在给孩子们（双方，打人和被打者）演示正确的社交方式应该是怎样的，身教大于言传。

2~3岁：联合玩耍阶段：扩展稳定的社交圈

这个阶段孩子还是各玩各的，但和上一个阶段有个明显变化就是他们会模仿其他孩子做一样的事。

他们会开始互动，比如交流、交换玩具玩，但每个人还是自己玩自己的，缺少共同的目标和兴趣。

这个阶段，孩子的自我才刚刚建立，他们只有先确定自己是安全的，才会去扩张自己的社交圈子。遇到冲突时，尊重孩子的主权，可以不强迫分享。

对于还没打招呼的孩子来说，家长也千万不要定性为“没礼貌”，更加不要强迫。最好的方式不是对孩子说，“宝宝，叫人”，而是直接演示给孩子看，你自己是怎么和周围人打招呼互动的。

同时，这也是很多育儿书会建议送孩子去上幼儿园的年龄，因为这个阶段的孩子已经完全适应周围有同龄孩子的存在，那她需要有空间拓展自己的社交圈，而且最好是一个稳定持续的社交圈。

创造更多的条件让孩子开始接触同龄人，接触的时间更长，接触的人更多，也就越“熟练”。

了解了宝宝的这些“社恐”的真相，就会发现其实不过是每个孩子经历这些阶段的速度不同罢了，但都会按照这样的规律发展。

因此回到开头的问题，其实答案是不言自明的，这些都是特别正常的。

我个人不是特别喜欢单纯说鸡汤，呼吁“静待花开”。“静待花开”的前提是建立在一定育儿知识储备的基础上的，不然那就是盲目乐观。

了解掌握孩子的发展规律，不拔苗助长，但需要在正确的时间做正确的事，创造合适的条件才能真正“花开”。

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