娃话多又爱插嘴怎么办？别用“闭嘴”耽误了未来“撒贝宁”

南通亲子鉴定

上次回答完“我的孩子慢热内向怎么办”，现在又有好多妈妈问：孩子话痨怎么办？

我第一反应就是，多好呀，说不定我们就培养了下一个高晓松，下一个李诞，下一个撒贝宁呢！

当然，我特别理解大家头疼的原因：在家一直说话，父母脑壳疼；在外和幼儿园总忍不住插嘴，老师找父母，父母继续脑壳疼。

那今天就来分析一下原因，同时给大家支支招。

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话痨的度在哪里？

说孩子“话痨”，其实是个主观判断，基本上话多的孩子都费妈，我们就忍不住“嫌弃”。

首先，我们要理解，孩子语言发展从4、5岁开始有个“爆发期”，会有个跳跃式的递增，会出现几倍的词汇量增加。

因此，我们觉得无法让孩子“闭嘴”，其实要知道的是，很可能那是因为他今年的词汇量比去年多了几千个。

这个阶段的孩子，他们会看到什么就说什么，自己在做的事情也要配音，总爱问各种问题。

这就是正常合理的，看似“话多”，其实是在实践刚刚掌握的新技能。

但“话痨”也有很小一部分概率存在孩子有自闭、多动症、情绪焦虑的倾向。如果你发现孩子持续出现下面的情况，就需要预警了：

虽然话很多，但都是自言自语，很少能和别人表达；

对别人的评价对话都像听不到一样；

持续地上课插嘴说不停，而且还伴有注意力不专心；

总是反复问同一个问题，即使给了答案还会继续问（频率非常高，一两次不是反复哦）。

这里尤其要提醒大家，在自闭症的标准里面就新加入第一点，我们经常认为“自闭症”就是不讲话，但其实更加精准的是不能与人进行正常“语言交流”。

如果一个孩子不具备正常的社交能力，哪怕能说很多话也是“无用”的。

大家不需要过度恐慌，上面提到的都是小概率，但也希望不要忽略。如果真的有所怀疑，那么建议大家带孩子去医院排查一下。

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正常“话多”怎么办？

总结一下，就是这四点，调整心态、适当忽略、共同关注、看到需求。

1、调整心态

话多的孩子也通常会被认为是聪明的，性格更好的，具有领导力的。我之前也和大家分享过《哈佛教授说，5岁能讲故事的孩子，今后学习成绩不会差》。

“容忍”孩子这半年或者一年的话痨，效果可能就抵得上花巨资上早教班进行语言启蒙，这么一想，是不是心态立马就不一样了？（嗯，我当年经常做的心理对话~）。

2、适当忽略

孩子时不时的“自言自语”的行为，比如描述自己的动作，和娃娃对话等，我们可以不用那么积极回应。育儿有时也需要一定的“留白”。

很多时候父母的烦，来自于我们经常被育儿书告知，孩子表达时父母要回应，这样有利于孩子的语言发展。但过犹不及，尤其是父母状态不好下的“被迫营业”，反而会起到反效果。

还可以告诉孩子，你需要妈妈帮助的时候，再和妈妈说；有些话是心里想的，不需要都说出来。

3、共同关注

在自己状态好的情况下，多去关注孩子语言表达的东西。比如孩子对你说，“妈妈，你看那边红色的太阳”。很多父母的回应是，头低着做自己的事情，然后下意识地点头说“嗯”。

我们以为回应了，其实并没有。我们需要做的是，哪怕不说话，而是抬头望向孩子指着的地方。这样孩子就会很好的被“看到”、被激励。

更好的做法是，完成了“共同关注”后，引导孩子进行更加高质量的表达。

比如，“妈妈看到了你说的太阳，不知道太阳今天怎么了？”，把一句描述，转变成一段话，一个故事，都能进一步丰富孩子的表达。

孩子表达更成熟了，反而“话痨”就会慢慢减少，这个就有一点点我们常说的“一瓶水不响，半瓶水晃荡”那意思。

4、看到需求

另外“话痨”模式背后，有时并不是孩子真的想要了解答案，更多的是希望得到关注。因为只有在这样的不断提问时，我们才给予了孩子回复。

这时，反而不是不厌其烦地回应孩子，而是去看看本质问题，那就是，是不是太忙了而忽视了孩子？

小D 3岁时，有一次，我在厨房做饭，小D就隔着厨房门和我对话：

今晚吃什么？

菠菜

为什么啊？

菠菜有营养啊，我们每天需要吃各种各样的食物，才能让身体健康

为什么啊？

因为我们身体需要这些营养啊

为什么啊？

。。。。。

（当时我的内心是崩溃的）

这类提问就像死循环自动播放，不管我们怎么回答孩子，他们也不管这个回答是否合理，就是一遍一遍问，没完没了。

这时，我们要做的不是忍着不耐烦继续回答，而是需要有个暂停键问问自己，为什么孩子会这样？

我当时就暂时把火关小一点，然后走出厨房抱抱小D，说，“今晚我们吃菠菜，小D还想吃什么呢？哦，想吃面条啊，你怎么知道今晚还有面条吃啊。那你自己在这玩一下，妈妈给你煮面条，马上就有的吃了哦”。

不着急回应，多思考，少说多做，蹲下来，看看他的眼神，抱抱他，亲一下。

下意识地想让孩子安静，不如做一点点小小的改变，当孩子感觉自己被重视了，他们就不会通过穷追猛打的说话来引起我们关注了。

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日常小游戏

最后呢，和大家分享几个日常小游戏。上面的大招要坚持做，那是治本，下面的游戏，可以快速治标。

1、轮流说

这是交流最基本的原则，但学龄前孩子经常会记不住。我们可以在家多和孩子玩“话筒接力”的游戏。

家庭交流时，拿个话筒或者木棒，谁的手里拿着木棒，就是谁说话。

这个小游戏，可以帮助孩子对这个规则理解更清晰，而且多玩游戏也能形成“习惯记忆”。

2、安静信号

需要孩子安静了，一个劲地说“不要说了”，肯定是下下策，弄不好会起反效果。

这里再推荐一个小游戏，叫“奥特曼打败声音怪兽”。平时有人声音比较炒了，其他人可以摆出奥特曼的姿势，发出三下“biu biu biu”，对方就要闭嘴了。

这个游戏默契有了，出门孩子出现“话痨”很吵的时候，我们就可以默默摆出一个奥特曼的姿势（当然，换其他任何你家孩子感兴趣的姿势都可以）。

不要光顾了玩游戏，在家玩游戏开心后，一定要记得和孩子复盘，为什么有这样的规则。

有趣（游戏）+ 规则（教育），就能让孩子主动内化规则。

3、专属“话痨“时间

最后呢，也要积极正面地提供孩子一个释放爱说话的途径。可以找个一天内，你和孩子状态都好的时间，给予孩子专属的“话痨”特权。

规定一个时间（比如5分钟或者10分钟），让孩子和我们说任何想说的话，我们都要放下手机，积极聆听回应。

“话痨”的孩子也许会有一些“不得体”的表现，烦躁的时候也记得提醒自己——“得体”是成年人的规则，而我们要做的，就是陪伴孩子，保护好他们的特点，然后温柔地引导到“慢慢趋于得体”。

一直很喜欢的一句话，今天分享很应景，爱一个人，就是和TA吃很多很多的饭，说很多很多的话。

掌握好“度”的小话痨，会告诉你ta有多可爱