孩子输不起？是因为你不会“让他赢”！

南通亲子鉴定

很多妈妈说：

孩子到了三四岁之后开始非常在意“输赢”，有的会在5、6岁达到顶峰，甚至上了小学仍然很怕输。

无论是跟别人比赛、玩游戏，还是自己闯关，只要没有赢、没有达到预期，就非常容易情绪崩溃，表现形式常见包括但不仅限于以下：

发泄情绪型：大哭大闹，推倒、摔打当下的道具、玩具等；

波及他人型：我以后再也不跟你比赛了，再也不玩这个游戏了！

自我消化型：不哭不闹、不蹦不跳，但就是不高兴，闷闷不乐。

虽然表现形式不同，但无论哪一种都让父母很担忧，因为一直有一个声音小时候“输不起”的孩子，长大了也“赢不了”。

孩子“一输就哭”的原因有很多，比如我们之前写过的“孩子太小，无法应对输赢的压力”、“孩子不能接受不公平”，当然也有一些是受父母的影响或自身性格原因，比如父母面对输赢的态度、自尊心过强等等。

但今天C妈想跟大家说的是，大多数孩子的“输不起”是自我意识的发展，并且都是可以自然过渡的！

大人不必过于焦虑和担心，否则可能会加重孩子对“输赢”的反应。

输不起是可以自然过渡的

自我意识这个词，相信当妈的都比较熟悉了。简单点说，自我意识就是对自己身心活动的觉察，具体包括认识自己的身体状况（如身高、体重、体态等）、心理特征（如兴趣、能力、气质、性格等）以及自己与他人的关系（如自己与周围人们相处的关系、自己在集体中的位置与作用等）。

孩子的自我意识并不是一出生就有的，而是随着年龄的增长逐渐发现和认识到的。

孩子大概在15~24个月的时候，开始意识到自己和他人的不同，这个时候孩子才会开始形成“自我意识”，并逐步产生“自我评价”，这整个过程大多会在孩子2~4岁间完成。

自我意识初期孩子们并不能清晰准备的定位自己，他们认为自己无所不能，整个世界所有的“好”都是自己“创造”的。所以，就很容易失控，因为他不愿意相信：？？？竟有我做不成的事？

当然，他也会认为一切的坏，都是因为他，比如父母吵架，即便我们不说，他也会认为这是他导致的。

PS：所以如果当着孩子的面吵架了，希望我们都能补一句：“孩子，这不是因为你。”

从心理学角度讲，出现自我评价后，孩子的情绪就会开始复杂化，除了最基本的喜怒哀乐，还会出现嫉妒、愧疚、尴尬、骄傲、羞耻等多种情绪。

今天我们说的“一输就哭”、“争强好胜”等情绪也是在这个时期发生的，换句话说，这是每个孩子成长的必经之路。因为在“自我意识”的发展过程中，与其并驾齐驱的另外一种意识——“他人意识”也会随之出现。

他会逐渐发现，原来这个世界不是我“创造”的，也不只有我一个人，就连跟我相关的事，也不完全是“我说了就算”，还需要跟别人合作、沟通，也需要调整自己来适应这一切的“不如意”。

比如：

我想跟别人玩，而别人却不愿意跟我玩；

比赛或游戏时，我想赢，但我不一定就能赢，原来有人比我还厉害。

这个过程一开始他们是无法接受的，因为完全打破了自己的固有认知，所以很容易崩溃、大哭大闹。不过也不必太过担心，一般而言，这种情绪和现象是暂时的，是不需要父母过度干预也可以自然过渡的。

所以，孩子出现一输就哭的行为后，不必过度紧张和焦虑，这几乎是每个孩子都会经历的。当他们的“他人意识”和“自我评价”逐渐完善时，大约在7-8岁间，就能够以正确的心态对待输赢。

所以啊 ，别心急！当然，自然过渡并不意味着我们放任不管，合理的干预和引导，会帮助孩子更好、更顺利的度过这个时期。

孩子输不起？那就让他赢！

如果孩子胜负心过重格外在乎输赢，或者完全不能接受输，一输连玩都不玩了。排除强自尊外，更多的是因为心理力量不足，也属于抗挫折能力的范畴。他不愿意或者不能面对输，是因为他承受不了“输”带来的打击、有感受不到赢得乐趣。

对于这种情况，比猛灌鸡汤“输了也没关系”，更重要的，是让孩子真切地感受到赢的力量。那具体到游戏或者比赛这类“竞争”项目上，我们该如何操作呢？

C妈最近有新解：孩子输不起？那就让他赢！

可能有人会反问：“你说的是在游戏中故意输给孩子？”没错！但需要强调的是，这一点适合“自我评价”过渡不顺利或胜负心过重的孩子，在此之前还是建议优先使用前边那篇方法论。

CC整体来说“自我评价”过渡的还比较顺利，五六岁时并没有出现特别较真的“输不起”情绪。但今年春节期间玩乒乓球时，却发现发非常在意输赢，或许是没有进行专业的训练，技术不过硬心里没底的缘故，不是输了不高兴、闹气，就是撂挑子不玩了。

起初我依然引导她关注比赛的过程，但我发现她完全没兴致，根本不在状态、甚至有时候会作弊或耍赖，想方设法让自己赢。几次下来判断是她心理力量不足，压力太大，我便转变了策略。我开始故意让着她，让她赢。

她也很聪明，一下子就看出来了，但她非常享受这种“特殊游戏规则”。几天之后，她积累了一定的满足感和自信，又建立了关于打乒乓球的自信，便没有再出现过撂挑子的情况。

后来我开始有意增加比赛的难度，很明显她感受到了一定的压力，但我最后还是会让她赢。所以每次比赛之后，她都很高兴，因为在她看来这是努力得来的。结果可想而知，她打球的技术肉眼可见的增长了很多。

后来终于有一天，她明确告诉我：“妈妈，你不要再让着我了。”此时的她心理力量已经非常足：我有能力真正战胜妈妈！虽然现在她仍然会输，而且次数一点都不少，但她不会再气急败坏，而是越挫越勇，她也基本能够平衡输和赢之间的感受：享受胜利，也乐于挑战！

你会发现，当孩子真正强大起来、相信自己有能力的时候，他才愿意遵守规则，才敢于去尝试。

我经常说小时候CC姥爷给我数学启蒙玩3、6、9的例子，那些他早就知道终极答案、一出手就能赢的思维难题，他总会陪着我们百次、千次的玩，也陪着我们百次、千次的输，让我们以为输赢不是必然事件、而是概率事件。

所以，每次我都超认真的琢磨怎么赢几率高，每次赢都沾沾自喜，输了还想着再来一局，特别上瘾。用他的原话，“要总是输，你们怎么可能千百次的思考、千百次的尝试、千百次的成功感觉自己很牛气？

直至最后终于摸索出了终极答案，赶脚自己简直是个天才？”不夸张的说，我数学好的那点自信，全是CC姥爷这么给的！

想要增强孩子的心理力量感和自信，适度运用“让他赢”很有效。从心理学的理论范畴来讲，这其实就是在帮助孩子不断演练“遇到问题—敢于挑战—找到方法—获得胜利”的过程。

这比我们简单的鼓励或者用激将法更管用。尤其是在孩子不擅长的领域，或者面对“输赢”心理压力过大时，让他赢总好过他因为太害怕而放弃！

有能力和信心面对困难的孩子，是不会畏惧竞争的，也不会过度在意输赢，因为他知道输赢不在乎这一次，暂时的输不过是为了更好的赢而积累方法和经验的！

而“胜负心”过重、输不起的孩子，说到底，还是因为心理力量不够，缺乏信心，自我接受的程度也不高。所以他才迫切需要通过“赢”，来证明自己的力量和存在的价值。

面对已懂得输赢含义却又胜负心过重的孩子而言，改变就从增加他的心理力量开始吧！

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