给孩子自由会养废TA吗？伪自由教育，正在一步步毁了孩子

南通亲子鉴定

教育，是每个家庭都无法回避的问题。近日，有关"给孩子自由是否会养废他"的话题，引发了网友热议。我们在教育孩子时，常常陷入两难的抉择：是允许孩子野蛮生长，还是让孩子在我们设置的条框下长大？

网上曾曝出衡水中学的入学通知书，还是一如既往地细致。最引人注意的是它的“纪律要求”，其中还附了两张标准发型照片。

有网友在后面跟帖：

一点自由都没有，连留什么发型都要管，简直是监狱。

可是，为什么校规如此严格，仍然有很多家长趋之若鹜？因为做了家长后才知道：严格要求，孩子不一定有好未来；而不严格，孩子肯定不会有出息。

自由，从来都与规则相伴而行。

而如果想要养废一个孩子，就给他自由，无底线地给他自由。自由过了度，人生的限度就没有最低，只有更低。

总是见到一些父母对孩子的期望是这样的：素质教育是快乐的，孩子的天性是要顺从的、自由发挥的，前途是必定能够成功的。但钱文忠教授曾经说过：“教育的本质里，本来就包含着痛苦的成分，要说在教育里感受快乐，这简直是不可能的。”

纵容与溺爱下的自由，无疑是裹着蜜糖的砒霜。

前段时间，高晓松的教育方式广受热议，很多人好奇高晓松是如何把女儿养的这么优秀的。没想到矮大紧老师的回答是：我主要教她“混”日子。说的如此漫不经心，可是背后却饱含深意。

比如当他带女儿去游山玩水，才4岁的孩子随口就能吟诵出：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。原来，“混”日子的资本，是能力。

有能力，才有诗和远方，才能体会生活中的美好。所以，当女儿不想上学的时候，高晓松就一边给女儿看学校的课程，一边讲学校的趣事，一通“唐僧念经”，把女儿说吐，也要坚持让她上学。

“你只有非常努力，才能看起来毫不费力”，高晓松轻描淡写说教女儿“混”日子，但背后却从来没有放松对女儿的培养。

孩子心智尚不成熟，过度的纵容，只能让孩子游离在对与错之间，一不小心，就是一失足成千古恨。而在父母严格管理之下的孩子，或许有过痛苦的童年，但，以后的人生，却会顺遂如意。

在《向往的生活》中，初为人母的Anglebaby，希望孩子才艺出众，便问身边的小提琴家刘宪华：

“你是小时候被父母逼着学？”

“逼着，对啊。”刘宪华回答。

“那你小时候愿意吗？”

“我不愿意，一直到我十一二岁还是一直不想拉。”

“那你现在感谢你父母吗？”

“非常非常感谢。”刘宪华说这些的时候，眼里是自豪的，充满感激的。

是啊，如果没有父母曾经的逼迫，或许，现在赖以谋生、给他尊严的小提琴，就只能是梦里的遗憾。

而成为著名钢琴家的郎朗，在回忆自己的成长之路时也曾说：

“兴趣是练出来的！谢谢爸爸逼我练琴。”

家长对孩子的严格管束和逼迫，何尝不是对孩子的另一种负责？

给孩子自由多简单啊。孩子开心，家长省心。不会有写作业时的鸡飞狗跳，更不会有严格管教时的剑拔弩张。只是，小时候可以这样。长大以后呢？还可以继续随心所欲吗？

日本从2002年起，开始实行自由教育，老师不再布置大量的作业，让学生们有更多的时间自由发展。

看似合理的安排，其实隐患重重。

大部分孩子缺少了硬性的监督和管教后，空闲时间只顾着玩耍、看漫画、打电动……压根就不会主动学习。结果短短一年，这群孩子就渐渐变得不负责任、堕落，继而成绩大幅下滑。

直到2016年，日本政府才不得不宣布废除自由教育，转而实行教育强劲化。他们用十几年的惨痛教训，惊醒我们：废掉一个孩子，就让ta纵欲享乐。

为什么不推崇自由教育？

1、给孩子适当的空间是可取的，但自由教育不等于放手，放羊。孩子是不具备判断力的，一味地放手，野蛮生长只会让孩子认不清自己。

2、如果孩子长期处于放纵的快乐中，他们的大脑皮层会过早地变薄。他们以后在生活中会难以保持持续的注意力，失去了创造力和深度思考的能力，这种负面影响几乎是不可逆的。

3、当孩子一旦甘愿沦为伪快乐的傀儡，就会让无节制的感官享乐侵蚀自己的灵魂，必将一步步迷失、颓废。