中国式的早恋恐慌症，为什么大人们“视早恋如猛虎”？

南通亲子鉴定

不要做“压死骆驼的最后一根稻草”

“早恋”是老师、家长都十分敏感的一个词。

就像《小欢喜》里，当董文洁和宋倩看到儿子方一凡和女儿乔英子在楼梯间拥抱的画面。

不仅仅是吃惊，还有生气、紧张夹杂一点点恐惧。

前一阵看到这样一个新闻：

“秦皇岛16岁中学生服药自杀，此前曾两次被拍‘早恋照’，两度停课。”

事情的起因是16岁高二学生女孩小杜（化名）和同学小明（化名）中午在食堂门口打闹。

两个人的手碰到了一起。

这一幕被后勤主任张某鹏看到，随即叫住2人，让他们站在原地拍照，并肯定“你俩就是搞对象”呢。

之后联系家长，立即将两个孩子带回家反省教育。

在这一次停课后，回校的第一天小杜开始变得有些封闭，不敢说话。

对女孩来说，同学和老师的异样眼光和流言蜚语都足以让她窒息。

下完课后，小杜和小明一起吐槽这段时间心里的压力。

就在这时，张某鹏主任又撞见了。小明出于害怕想赶紧跑开，小杜也跟着跑。

张某鹏骑着自行车、照着手电筒喊话：“你往哪儿跑？学校都有监控，你就等着回家吧你。”

两个人逐渐放慢脚步，又一次被拍照。

第二天学校通知了男孩父亲，到学校办理了退学手续。

女孩妈妈杨树娟也接到了一样的通知。学校给出的处罚是停课半个月。

这一次停课回家后，妈妈说女儿情绪变得特别低落：

第二次回来，女儿连争辩都不争辩了，一言不发，总是把自己一个人关在屋子里哭。

直到一天听到女儿在房间发出哀叹，杨妈妈赶到卧室一看女儿全身抽搐，她赶紧将女儿送往医院抢救。

然而不幸的是院方诊断为“呼吸衰竭、心脏骤停，药物中毒”。

女孩选择用自杀的方式逃离了这个世界，因为她不想再被拍照、被伤害、被别人讨论。

杨妈妈觉得女儿的死与这两次被拍下 “男女接触过密”照片，以及学校的停课决定，有着直接关系。

在事发后男生手写了一份“情况说明”，由男生的父亲交给杨树娟，希望能够给她提供帮助。

“从没牵手，没拥抱，更没搞对象。”

秦皇岛经济技术开发区教育局的相关工作人员对此事称：

在该事件上，校方的处理并没有任何不妥。

涉事学生因为与异性过于亲密，违反了校规而被拍照留证，经调查，该女生至少有四次与男生有过“亲密接触”。

事件一经曝光之后，引起网友们的激烈议论：

“学生之间有亲密行为，拍照留证？这是什么行为，什么时候成侦探啦？”

“就因为疑似早恋？？孩子就没了……”

“这后勤主任是抓特务么？就算是发现有早恋倾向，不应该问清楚么？”

是呀，如果真的发现学生中间有早恋行为倾向，应该积极寻求解决办法，而不应该把女孩逼上绝路。

毕竟，学校是育人的地方，不是把孩子逼迫到走投无路的地方。

一如陶行知先生所言“教师手里操着幼年人的命运”啊。

女孩母亲在事件后续的发酵中也表示，后悔自己没有好好的疏导女儿……

学校、家长对待孩子早恋的问题，如此慌张、紧张又无措的原因究竟是什么？

大人们“视早恋如猛虎”，真相只有三点

青少年教育专家姜囡囡在课程中说过：

进入青春期，孩子自然的情感流动、情感外放是正常的。

早恋不仅是对异性好奇，更是证明自己有魅力。被欣赏、被认可、被追捧，孩子往往能在恋爱里得到这些感受。而这些感受从父母那里是得不到的。

关于恋爱的教育，是教养过程中更高层级的养育内容。

但是，在中国式的家庭教育、学校教育中，很少认为这是正常的。

相反，无论是家长还是老师都将孩子早恋看作是“洪水猛兽”。

去年轰动一时的“因女儿早恋，雪地跪罚3小时”事件；6月陕西旬阳县赵湾中学高二女生，因早恋问题跳楼；

前一阵校长推出“防早恋校服”引发热议；

小S此前在社交媒体上称发现12岁女儿有恋爱迹象，当即进行了阻止，并声称觉得早恋很恶心。

这一系列事件都在说：很多大人们非常紧张和抵制早恋。

原因无非3种：

第一，担心影响学习。

在所有大人们的担忧里，早恋影响学习绝对是排在第一位的。

“谈恋爱了，还哪有心思学习啊！”

“学习时间那么紧，谈了恋爱怎么可能不影响学习呢！”

事实证明，这些担忧并非十分必要。

在一项匿名调查中，中学生们表示：早恋不是什么稀奇事。

就算是恋爱了，也不是每天你侬我侬、废寝忘食的状态。

反而他们都很淡定：“这关学习什么事”。

美国学者针对中学生进行了一次跟踪实验：

恋爱的学生和没有恋爱的学生，在高中录取率和大学录取率两个数据的对比上，并没有明显差异。

这个方面，大人们可以放一放心了。

第二，偷尝禁果，带来严重负面后果。

这也是绝大部分父母最恐惧的事。

青少年的自制力薄弱，容易因为好奇心过早的接触性。

而因为这一“教育盲区”，少年们自身并不清楚这样做会带来怎样严重的后果。

正因为无知，所以显得勇敢（大胆），渴望去证明自己已经是个“大人”了。

非常赞同黄磊的教育理念：恋爱是美好的，是十四五岁最正常的一种情感体现。

所以，对孩子早恋、过早性行为的担忧，不如转变为教会孩子什么是恋爱，什么是性行为，怎样安全的保护自己和对方。

第三，“这怎么能行？！”——大人们不允许孩子脱离自身控制。

关于早恋，大人们紧张控制的根本原因在于，他们觉得孩子的这个行为超出了自己能控制的范围。

换句话说，大人们没有准备好承担孩子早恋后可能带来的后果。

超出认知和能力范围内的事情，脱离他们能够控制的领域，大人们就会开始焦虑。

这种焦虑又会变成对孩子行为的再控制。

这就是很多亲子关系陷入糟糕循环的原因。

也是上面新闻中女孩所在学校老师“日夜巡逻”的原因。

正确的做法是什么呢？

大人们先不要情绪过分激动，不让要孩子觉得“恋爱就是犯错，就是丢脸的事”。

亲子关系里，家长稳定的情绪是最最重要的沟通前提。

再了解一下新时代的孩子们，恋爱心理是怎样的？专家们怎么聊这事儿？孩子有恋爱苗头了该怎么引导？

用八九十年代的养育（恋爱）理念，去指导新时代的孩子，注定会收效甚微或适得其反。

做孩子的引路者，是“父母”这一头衔的终身使命

李玫瑾教授说：孩子早恋，最不可取的态度就是对立。

不对立的沟通，其实代表沟通已经成功了一半。

很多父母表示，他们也不愿意“吼叫教育”，要是知道怎么办，谁也不愿意对孩子吹胡子瞪眼的。

在《读懂孩子的心》、《爸爸送给儿子的青春期私房书》等书籍中发现，应对早恋问题只要记住这三招，化解问题事半功倍。

第一，帮孩子保密是第一要义。

不要当众揭短，不要用侮辱性的词。（切忌在七大姑八大姨面前数落孩子早恋问题。）

一旦伤害了孩子的自尊心，引起孩子的逆反心理这样的教育只会适得其反。

知乎上关于“引导孩子避免早恋的建议”里有一条说得很对：

关于早恋一定要始终保持头脑清醒，你管不了孩子的感情，感情只能影响无法管理，在这方面必须柔和。

家庭里通常妈妈更适合做这个“柔和角色”。

可以是睡前，或者一个愉快的周末里，从“我和你爸爸的恋爱”聊起，是个不错的开端。

第二，摸清情况，信任孩子，不要过分“假想”。

00后、05后的孩子个性更张扬、自由，没有受过太多约束和规矩限制。

所以这一代孩子玩闹过程中有肢体接触也更常见。

并不是碰到手，就是恋爱了。这样荒唐的说法实在该变一变了。

相信我，在学校里两个学生走得比较近，有的只是普通同学关系，有的是“单相思”，有的早恋前期的苗头。

所以，要先了解清楚情况，如果孩子认真地表示没有恋爱，请先相信ta。

如果确认了孩子已经早恋，也一定一定要尊重。

即使那是盲目的，即使那是青春期荷尔蒙的作用，即使那是暂时的，也不要随便讽刺，更不要丑化它。

本来是时间就可以冲淡的问题，很可能因为“被质疑或被刺激”引发不可预估的结果。

第三，“闭环教育”，给孩子最好的守护与帮助。

高情商的父母总是能在孩子需要支持的提供支持，在需要引导的时候做出引导。

父母如何对待自己的孩子第一次恋爱，决定了孩子的一生。

在《养育女孩》中女孩吉纳的妈妈对待15岁女儿早恋的态度是：谨慎地支持女儿。

当女儿告诉妈妈，她喜欢这个男孩，她喜欢处在“友谊阶段”的这段感情。

男孩想要和自己发生“进一步”关系时，吉纳也告诉了妈妈，妈妈没有表现出惊慌的神色。

她心里清楚两个孩子远远没有到可以发生性关系的年龄，她不允许女儿陷入情感和身体安全失控的局面。

所以她会开车送女儿去和男孩看电影，也会接男孩来家里玩。

让自己始终保镇定和平静，是这位母亲的优秀之处。

后来女孩分手了，她很难过，但妈妈一直在身边。从没有去评价或指责什么。

不可否认，女孩在经历过这份感情后更好的成长了。

能够守护在孩子身边，当孩子出现疑惑的时候帮助ta，是每一位为人父母的职责。

希望读过这样的文章，看过这样的方法，当孩子出现早恋时，不再手足无措，也避免再因早恋引发不必要的悲剧发生。

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