埋怨学生难教，是教师方法太少？

南通亲子鉴定

魏书生，男，1950年生，当代著名教育改革家。他自1978年任中学教师，至今已30多年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获省功勋教师、语文特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大杰出青年等殊荣。中国共产党第十三、十四、十五、十六大代表，对我国语文教育产生了重要影响。

埋怨学生难教，事实就是教师方法太少！这里的“太少”不仅仅是指解决的办法，还有时间而方法的应用。

我们首先来看方法太少。

人是有局限性的，教师也不例外。作为教师，或许接触过一些教育理念和教育方法，但是随时间推移，有一些理念方法会显得不合时宜，不符合时代特色。这些理念方法会逐渐被淘汰，如果教师没有及时更新自己的知识，教师自然也会被淘汰！

当然，在淘汰之前，教师面对“问题”学生会束手无策，教育手段也会捉襟见肘。

面对这种困境，教师要做的就是学习，终身学习，随时更新自己的知识储备。

那么，是不是有知识储备就行了呢？显然不是！

有知识有方法有手段，还有一个重要的问题——时间。

大多数的教师不缺少方法，缺少的是时间。

当下的教师，不只是要上好课一项任务，会议、学习、上级检查……而这些并不包括四五十个学生的鸡毛蒜皮。

教师的精力实在是有限的，面对一个班，四五十个学生，有多少教师能做到从容应对呢？

说到这里，不得不说国情。大环境如此——师资力量薄弱不是一天两天了。

当然，作为教育专家，魏书生说的在理，因为理论是一回事，实践是一回事，实际情况又是另一回事！