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今天（4月23日） 围绕义务教育优质均衡发展等 多个事项进行立法听证 在全国设区市中 就此议题进行立法 南通属于首家 听证事项
1．关于施教区、招生政策、学校招生的规定是否合理可行？
2．义务教育学校教职工编制如何在县域范围内均衡配置？“县管校聘”制度是否可行？
3．教师交流比例是否适当？如何提高和保障交流教师的待遇？
4．在校学生不足五百名的，按照五百名标准拨付基本保障经费是否科学合理？
5．学校卫生保健、安保等服务等纳入政府购买服务范围是否可行？
制定《南通市义务教育优质均衡条例》是深化我市教育体制机制改革，办好人民满意的教育，打造现代化教育高地、新时代“教育之乡”的重要举措。
今天，我们召开听证会，也是为了广泛听取社会各界的意见和建议，推动科学立法、民主立法，提高立法质量。
大家所关注的“多校划片”政策是教育部提出的解决义务教育不均衡的途径之一，在全国已有成功实施的经验。
《南通市义务教育优质均衡发展条例》中关于“多校划片”的表述仅是草案中的一项设计，并非马上执行。我市将在原有推进义务教育均衡的基础上，深化联合办学、集团化办学、教师交流等多种措施推动优质均衡，在校际差距逐步缩小的情况下，逐步推进实施。
晚间，教育局官方发布说明
据了解，目前，北京于2019年开始实施，对实行“多校划片”的初中学校，采取学生填报志愿和随机派位相结合的方式招生；广州、深圳、天津都只限于局部试点；浙江省则明确表示近期不会实施；上海的态度也很明确——暂不跟进，并指出各个省市结合自己实际情况制定促进教育均衡发展的政策，不一定都要采取“一刀切”的“大学区”的形式。
听证会上，来自港闸区农业农村和水利局动监渔政科科长赵俊华作为陈述人表示，不论是单校划区还是多校划片，前提必须是以坚持区划为基础，且片区内各学校教育发展均衡，学校质量基本相同。虽然“单校划区”有一定的局限性，但“多校划片”也是有弊端的，并非“万金油”，更非“金标准”，应该作为单校划区的补充。因此他建议可以在中创区内先做试点。
因为中创区目前面临学区划分的问题，是一张白纸，没有任何的历史遗留问题 ，建议以紫琅湖、中央森林公园 、营船港河， 将中创区分为东西两块，东边板块有一所九年制一贯制学校，西边板块有紫琅一小和一所初中 ，以单校划区为原则 ，如果某个年度出现东西板块生源不均的话，在三所学校内进行调剂 ，也就是所谓的多校划片 ， 总之在一个区域内 ，各个学校之间的差异不宜太大。
南通0 | 
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发表于 2020-4-23 20:40
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