学而思网校怎么样，学英语效果好吗？说说我的看法

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学而思网校怎么样，学英语效果好吗？说说我的看法！最近准备给孩子报个英语培训班，孩子英语比较差，希望报培训班可以帮孩子提升一下，尤其是口语方面。好多朋友推荐我报学而思网校，说是大品牌，教学质量有保障。那到底是不是这样呢？下面我说说我的看法。

学而思这个品牌相信大家都听说过，品牌成立于2003年，是一所为6-18岁的孩子提供高品质的课外辅导机构，目前已成为北京乃至全国范围内颇受家长和学生信赖的k12课外辅导品牌。

学而思除了线下的培训机构，线上网校也于2016年正式上线，就是现在的学而思网校。学而思网校也就是一款在线学习产品，所有课程都在线上完成，通过实时在线互动，图文并茂的课堂讲义，再加上科学的学业测评，给学生带来了更好的学习体验，而且省时方便。

学而思网校主要以班课为主，一个班级的学生从几个到几十个不等，以前经常听说学而思在理科方面的培优做的很出色，培养了很多尖子生。但是英语这块，学而思网校可不是强项。

尽管学而思的老师都是国内顶尖名校毕业的优秀教师，但对于英语这门学科，学而思网校做的也就一般般了，国内老师教英语很难避免中式思维和“Chinglish”语调，很多老师发音不准是很普遍的现象。所以这方面，我个人比较倾向外教英语培训。

关于学而思网校英语辅导收费，小班课程暑假咨询的价格为7天630元，一节课2.5小时；1对1收费标准不一，具体根据学生的英语基础、课程类型来定，1对1的收费一般来说是要高于小班课的，预计收费一节课150元以上。

要说学而思网校怎么样？学英语效果好不好？个人觉得，本来上网课主要是为了方便，以及进行高频次的学习，但具体效果也是因人而异，实际上网络课程更适合自制力以及学习驱动力更强的孩子。

对我们家孩子来说，我觉得1对1的外教课更适合孩子学英语，市场上很多做少儿英语的机构只针对k12阶段的学生做英语培训，针对性更强，而且是外教补课，从发音和背景来说，更利于孩子学习地道的英语。

我在对比了众多英语培训机构之后，没有给孩子选择学而思网校，而是选择了纯英语环境教学的外教英语平台——阿卡索外教网

我选择这家机构的原因，主要有以下几点：

1、外教授课，能极大地锻炼到孩子的口语表达和英语听力能力。

2、纯英语环境，能更多的使用英语交流，久而久之并能够养成说英语的习惯。

3、语言思维培养，我们学英语经常用中文思维去理解英语，所以导致很多人英语成绩很好，但并不会用。一旦掌握了语言的思维，学习这门语言就顺畅很多。

4、性价比高，相比于学而思网校的90元一节课，阿卡索外教网的价格仅仅只需要25元，时间上也比学而思网校的更自由，2.5小时跟25分钟，并不是学的时间长，学的东西就多。孩子的注意力能够集中保持的最长时间在25-30分钟，一节课25分钟是最利于集中精力学英语的。

这里也给大家分享一节阿卡索外教网的免费外教体验课，可以让孩子去试试效果，看看适不适合孩子>>>【https://www.acadsoc,coм,cп/vst/?id=159803】

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1、 学英语，学英语，到底学什么？
 
也许是因为语言这种东西太过让我们习以为常，其实很多人不知道，很多我们的习以为常其实都是错的。比如，学英语是应该先学字母嘛？
 
你也许会觉得这个问题莫名其妙，因为你理所应当觉得学英语就应该先学字母，因为你小时候就是这么学的，因为你周围的人都是这么学的；而你之所以是这么学的，你的老师从来都是这么教的，现在的很多老师依然还还这么教。
 
但是，你仔细琢磨一下，学英语，真的应该从字母开始嘛？或者我换一个问题，你也许就明白了，语言和文字，是同一种东西嘛？
 
当然不是了。语言，说白了就是说话。说得专业一点，在不考虑聋哑人使用的手语的情况下，语言就是采用一套具有共同处理规则来进行表达的、以声音为传递方式的沟通指令。你可能很难想象，人类的语言已经有6-10万年的历史，以至于语言已经深深地反作用于我们的大脑，成为了一种人类本能。
 
所以，语言是可以习得的。只要一个人不聋不哑，都可以学会自己的语言。同理，用正确的方式，自然也可以学会另一门语言。什么叫学习语言？非常简单，就是学会听说，听得懂、说得出，能够跟另一个使用这种语言的人沟通交流。
 
那文字又是什么？文字是语言的视觉化图像或符号。你可能也很难想象，相比于语言，人类的文字被发明得有多么晚，世界上最早的文字也只有6000年的历史。也就是说，人类的祖先其实字文字被发明之前，好几万年一直都是文盲。
 
文字的历史太短暂了，它并不是人类的本能。什么叫学习文字？非常简单，文字对应的是读写技能，就是学会读写，能够阅读报刊、杂志和书籍，能够用写作进行书面表达。不难看出，读写技能是很难的，需要专门的学习才能获得，不上学，不专门教，很难掌握。
 
每个小孩子，都是从出生开始要咿呀学语，大概到4岁的时候能够基本掌握母语语言，6岁时能够流利使用母语语言。此时，孩子已经能听会说，成为自己母语的文盲，该去上学，专门去学读写技能了。
 
同样的道理，要给孩子科学正确的英语启蒙，一样要先搞定听说，然后再过渡到读写。
 
2、 顺序错，步步错
 
所以你看，老外学中文的时候，就非常好地遵循了先听说、后读写的学习顺序。但是中国人，却不知道为什么，从不遵循这个顺序去学习英语，以至于学了许多年，把全国的英语学习者都学成了“聋哑英语”。
 
也许你会说，先听说、后读写多慢啊，一起学不就省了一半的时间嘛？可真实情况却是，包括你在内的几代中国英语学习者，已经用自己的血泪史证明，语言和文字一起学，听说读写一起上，最终造就的就是“聋哑英语”。
 
比如大部分的中国英语教材，上来的第一课是：
 
A: How are you?
 
B: Fine, thank you, and you?
 
但是教学目标是什么？教学目标是不仅要会听、会说（别人问、自己答，或者自己问、别人答），还要会读（看到这两行英文，每个单词都要认识），还要求写（最起码是抄写）。
 
刚才已经说了，听说的对象是语言，读写的对象是文字。可是我问你，小朋友在学英文之前，是英文的文盲嘛？没有，他们连英文的语言都不会呢，也就是听说都还不会呢，怎么能上来就学文字呢？
 
大脑负荷这么重，学得会嘛？
 
但凡教过孩子认字的爸爸妈妈都知道，什么样的字和词孩子学起来比较轻松？对，那些他们已经听说过，甚至是自己会说的词汇。为什么这样的字和词他们会觉得学着轻松？因为他们并不需要学习这些字和词的音和意，只需要学习形就可以了。
 
什么样的字小朋友认起来特别费劲？对，那些他们没有听说过的词。在这个时候，小朋友不仅要先学会这些字和词的音和意（语言，也就是听说），还需要进而学习形（文字，也就是读写，先认、认完了理解然后还要抄）。这个学习链条显然比第一种要长得多，且由于一次性学习的内容密度大，不太容易记忆得深，也就容易忘。
 
比如，学认“漂亮”这个词的时候，小朋友就会觉得不太难，即使这2个字并不太好认，也不好写。但是“漂亮”这个词，是小朋友都听过，也都会在日常口语使用的词。但是，如果你要教小朋友认识“楚楚动人”这个词的时候，小朋友就会觉得很难，即使这4个字看起来似乎不难，但是这个词很多小朋友没有听说过，需要先记住这个词的发音，然后再去学认，这个学习链条是不是就长多了？
 
3 、先听说、后读写，怎么做？
 
“先听说、后读写”这6个字看起来非常简单，但是包含了两个非常深刻的含义。第一个含义是，听说和读写不仅是不同的技能，而是指向了不同的学习对象。听说技能指向的学习对象是语言，读写技能指向的学习对象是文字。文字和语言是不同的东西。
 
所以，幼儿英语启蒙阶段，一上来就学认字母，一定是不对的。为什么？因为字母是语言还是文字？对，是文字。
 
“先听说、后读写”这6个字包含的第二个意思也是一个顺序，就是在听说的学习中，听在前，说在后。在读写的学习中，读在前，写在后。
 
听说代表的对语言的学习，读写代表着对文字的学习。但是从另一个维度讲：
 
听和读都是输入技能，是获取信息的方式；
 
说和写都是输出技能，是表达信息的方式。
 
无论是学习语言还是文字，一定是输入技能在前，输出技能在后。而输出的水平往往是由输入的质量决定的。
 
因此，科学的英语启蒙像学习任何学科一样，都要在不同的时期有一个重点，而不是眉毛胡子一把抓。在孩子的英语启蒙阶段的前2年，也就是大概3-5岁这个时期，最重要的是要让孩子变成一个英语文盲，把听说搞定。
 
字母的学习，并不是英语启蒙的开始。字母的学习过程在英语为母语的国家是非常复杂的，包括字母名、字母形，还有英语语言中很复杂的字母音，最好在听说已经进行了一段时间之后再循序渐进地进行。在5岁之前，可以开始进行阅读启蒙，但不要作为学习重点。
 
在孩子5-8岁的这个阶段，要把由听说到读写的这个过渡完成，让孩子能够实现独立阅读。
 
现在，你理解了嘛？

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英语启蒙已经得到家长们普遍的认知，但是，只限于让宝宝学却缺乏系统化的科学知识，有的时候会走向错误的方向。 英语是一门语言而不是一门学科知识，我们应该遵循语言发展的自然规律让孩子去自然习得语言而不是机械的积累知识。
 
先从家长普遍关心的几点说起： 1.英语启蒙几岁开始好呢？ 2.先听说还是先读写还是听说读写同时进行呢？ 3.英语启蒙应该选什么书呢？ 4. 英语启蒙需要怎样坚持呢? 5.听不懂要不要给孩子翻译？
 
基于对认知神经科学和发展心理学的研究，心理学家已经证实，在人类发展的特定阶段，语言发展存在着敏感期，也就是发展机遇期。 在敏感期内，大脑的语言功能回路，最容易发生经验依赖性的变化，产生语言能力内化，实现随时随地精确调用。 可参考《理解脑——新的学习科学的诞生》，《孩子的世界》两本书。
 
2-4岁是语言启蒙的黄金时间，语言习得的许多方面都存在效率和年龄相反的关系。一般而言，越早接触语言，就越能学得好而且是自然习得。 大部分家长可能会说，宝宝中文还说不利索呢学什么英语呢？ 其实英语启蒙就是要在孩子母语还说不利索的时候开始效果最好。等孩子年龄稍大，母语思维占据主导的情况下反而会排斥英语或比较难接受英语。 年龄大的孩子更愿意听母语，说母语，这不利于英语兴趣的培养。现实生活中发现6岁以后开始英语启蒙，孩子很难自然习得语言，效果不好。
 
2-4岁这个时期，对孩子安全感形成、生活学习习惯养成、规则意识建立，非常重要。这个时期也是最容易建立兴趣，培养习惯的时期。 况且6岁之前有更充足的时间来学习英语，幼儿时期基础打好了那么上了小学后孩子，家长也轻松不少。 从大的方面来讲，人类史上最早出现的是语言（语音信号）。文字是后来发明出现的，是人类进入文明社会的标志。
 
语言（听说-可自然习得）和文字（读写-需后期学得）的功能不同。从小的方面来讲我们从小都是“先学会说话后学会读书写字的”而且这符合语言发展自然规律以及孩子们生理和心理发展特点。
 
另外，随着社会的发展和要求，英语作为一种语言，它的实用性即听力和口语越来越被重视和认可。 可以听说和自然拼读先行，等孩子具备一定的听说思维以及自然拼读基础后才可以顺利地过渡到阅读和书写阶段。
 
前期孩子们积累的大量听说词汇都可以轻松转化为读写词汇，听力理解力也促进了阅读理解力的快速建立。 归纳总结就是“先听说后读写” 快乐英语把这种理念归结为“母语式的习得方式”。
 
语言的自然习得一定需要一个持续高频的语言环境（多听多看多读，有条件的父母可以使用英语跟孩子对话），需要耐心和坚持。 但是如果能慢慢建立兴趣和养成习惯的话那么每天学英语对孩子来说反而变成了一种放松和享受，充满乐趣，父母也轻松不少。
 
孩子习得语言一般都经过沉默期，积累期，爆发期，质变（自然，精确，随时输出）四个时期，整个过程最少需要4-6年的时间。 孩子的有效输入量决定了输出的快慢和多少，量变引起质变。
 
但是要想培养良好的语感和英语思维光有输入量是不够的还需要正确有效的引导孩子不断的进行输出。 英语思维是指在不经过和不借助于第二种语言的情况下自然精确随时随地无意识的输出，俗话说"脱口而出"。 前20年我们中国人一直在用中文学习英文，导致我们埋头学了十年英语依然是Chinglish和哑巴英语。这也是为什么现在一直提倡全英文授课的原因。
 
对于孩子在婴幼儿时期也就是刚学说话的时期是不分中文和英文的，你给孩子输入什么孩子就能自然接受什么，强行翻译反而会扰乱孩子对画面和场景的理解，对于4岁以上的孩子更不应该去翻译。 我们平时给孩子读绘本或讲绘本的时候孩子更多的是将看到的图片场景与听到的语音信号进行对应来理解语言和故事场景。
 
孩子们是通过一幅幅画面理解并记住了语音信号的含义。当大脑中积累足够多的与语音信号结合的画面和场景的时候孩子在日常生活中发现需要输出的场景的时候就可以条件反射般的脱口而出，时间长了就自然形成了一定的思维能力即英语思维。