哒哒英语怎么样，靠谱吗，哒哒学员自述学习经历

gushuwei10131

哒哒英语怎么样，靠谱吗，哒哒学员自述学习经历！上个月我一个同事给我推荐了哒哒英语，因为我最近一直在物色合适的英语培训机构，她女儿正好也在哒哒英语报了班，就推荐我去试一下。以前我试过vipkid的课程，感觉还不错，但是价格太贵了就没报。我同事说这个哒哒英语跟vipkid差不多，价格要便宜点，效果还不错，建议我去试试。

试了课之后我觉得哒哒英语的效果还不错，而且是固定老师上课，不用像vipkid那样每周去抢老师，这一点我觉得很方便。要说哒哒英语怎么样？怎么收费？我跟大家说说我了解到的吧。

哒哒英语成立于2013年4月，隶属上海卓赞教育科技有限公司，是一家专注于4-16周岁青少儿英语学习的1对1在线教育平台。哒哒英语成立到现在虽然时间算不上太长，但是对比现在很多的在线少儿英语学习机构还是要靠谱很多的，名气也是比较大的，可以算是一个大机构了。

当初去哒哒英语上课，首先觉得是在线的，孩子用电脑在家里上课，我比较放心。第二个就是一对一上课有很多好处，老师只专注在孩子一个人身上，效果比那些一个班几个人的要好很多。还有一点就是哒哒英语是欧美外教，我觉得欧美外教的口音很正宗，没有不好的口音问题，孩子自己也喜欢跟着外教学习，所以就直接报名了。

说一下哒哒英语的教材吧，哒哒英语使用的教材全部是国外原版引进的，包括wonders、reach、培生系列，按难度来分的话，wonders＞培生＞reach，如果是没有基础的孩子，建议选择reach教材。我当时也不懂什么教材好，就听了顾问的用了wonders的教材，结果孩子学着很累，基本是云里雾里的状态，听不懂，没法理解。

关于哒哒英语的外教，主要都是欧美外教，口音很好，就是上课质量不怎么样，很多外教教学经验差一点，不懂的活跃课堂，照本宣科的多，互动也不好，无法让孩子提起学习兴趣。

最后给大家介绍一下哒哒英语的收费问题，哒哒英语有两种课程，一种是主修课，一种是辅修课，套餐是主修课+辅修课配合上。详细课程价格表如下：

一年96节主修课+30节辅修课+48节绘本课+复习课12节，总计186节课。收费20680元。

两年192节主修课+80节辅修课+96节绘本课+复习课24节，总计392节课。收费36888元。

三年288节主修课+140节辅修课+144节绘本课+36节复习课，总计608节课。收费53598元。

如果按每节课的价格算，大概是120元左右一节课，价格也是真的不便宜。

以上就是我了解到的哒哒英语的详细情况，要说好不好的话，建议大家自己跟孩子去试听，毕竟每个孩子的学习情况都不一样，试课感受也可能不一样。我个人觉得哒哒英语总体还算可以，就是外教这块不是很满意，上课效果达不到预期，而且价格太贵，长期报班学的话不是很划算。

后面我朋友给我推荐了一家机构，她小孩就一直在这里学的，效果很好。这家机构跟哒哒英语教学模式是一样的，不过因为他家不打广告，机构名气不大。他家也是专门做外教一对一培训的，课程是根据孩子的基础定制的，很有针对性，而且约课很方便，外教也可以固定，不满意还可以更换，服务很人性化。

最主要是价格不贵，半年3888元，180节课，一年6000多一点，360节课，算下来一节课才20来块钱，性价比也非常高。虽然这家机构名气小点，但是最主要是看学习效果，而且价格也这么便宜，所以我就选择了这家。

下面给大家分享一节免费的外教一对一试听体验课，有需要的家长可以带孩子一起体验一下，看看适不适合孩子学习。免费试听课程，还可以额外免费获得50元或50元以下的英语书籍、英语绘本、单词卡以及50元的京东购物津贴>>>【https://www.acadsoc,coм,cп/vst/?id=159796】

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学习英语的技巧
 
语言环境,听不懂,语法书,背诵,外语 经典的英语学习方法总结
 
Step1: 打通耳朵，，完全听清
Step2: 听读并重，掌握语法
Step3:跃跃欲说，出口成章
Step4: 自我领悟，无典自通
 
方法一: 句子比单词重要
 
中国人学英语，最常用的方法是背单词，甚至有人以能背出一本词典为荣，但是词典上的解释是死的，语言的运用却是活的，机械的理解会造成很大的误解。词典不是最重要的，关键在于语境。可以说，单词没有多少实际运用的价值，机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的外语(课程)水平。要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。
 
不要学“古董英语”。任何语言都是活的，每天都会发展，学习陈旧的语言毫无新鲜感，而且基本无处可用。不鲜活、不入时、不风趣幽默的语言不是我们要学的语言，多读外文报纸、多看原版影视作品才会有助于补充新词汇。
 
很多人以为，把单词拆成一个个字母背熟就可以正确地拼写出来，其实，科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，眼口手脑并用，并把它应用到句子里面去理解。
 
方法二：英语学习经典方法: 听不懂也要听
 
练习听力时，许多人抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实，即使听不懂也是一种学习，只不过你自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂，但你的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音，你的大脑在调整频率，准备接受一种新的信息代码，这本身就是一次飞跃。所以切记：听不懂时，你也在进步。
 
练习听力，要充分利用心理学上的无意注意，只要一有时间，就要打开录音机播放外语磁带，使自己处于外语的语言环境中，也许你没听清楚说些什么，这不要紧，你可以随便做其他事情，不用去有意听，只要你的周围有外语环境的发音，你的听力就会提高。
 
方法三：
 
学英语很重要的一点是用来和他人交流，但开口难也是中国人学英语的一大特点。问题出在以下几点：
 
一是有些人把是否看懂当成学习的标准。拿到一本口语教材，翻开几页一看，都看懂了，就认为太简单了，对自己不合适。其实，练习口语的教材，内容肯定不会难，否则没法操练。看懂不等于会说，把这些你已经学会的东西流利地表达出来，才是口语教材最主要的目标。
 
二是千万不要用汉字来记英语发音。学习一门外语如果发音不过关，始终不会真正掌握一门外语，而且最大的害处是不利于培养对外语的兴趣，影响下一步学习。现在有人把用汉语发音标注英语，比如把“goodbye”记作“古得拜”，甚至把这种做法作为成果出版，这样做肯定后患无穷。不敢开口的第三点是怕语法有错。没有具体问题，一般不要去读语法书。超前学习语法，会使你如坠云里雾里，丧失学习外语的乐趣和信心。
 
而且，语法好比游泳理论，对于没有下过水的人来说，游泳理论是用处不大的。同样，对于语言实践不够丰富的初学者，直接学习语法的用处不是很大。所以，一定要结合语言实践来理解语法，语法是学会语言后的一种理论思考。学语言不存在对错，只要能说出来，意思让人家明白就可以了，不用费尽心机考虑用什么句型，只要能选准一个单词就行。
 
学口语最好的办法，不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，这种做法的目的是培养自己的语感，只有具备了语感，才能在做习题时不假思索、下意识地写出正确答案。而且，当你熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用外语思维阶段”，课堂上怎样与老师配合，就要看你的实际情况而定。

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1、 学英语，学英语，到底学什么？
 
也许是因为语言这种东西太过让我们习以为常，其实很多人不知道，很多我们的习以为常其实都是错的。比如，学英语是应该先学字母嘛？
 
你也许会觉得这个问题莫名其妙，因为你理所应当觉得学英语就应该先学字母，因为你小时候就是这么学的，因为你周围的人都是这么学的；而你之所以是这么学的，你的老师从来都是这么教的，现在的很多老师依然还还这么教。
 
但是，你仔细琢磨一下，学英语，真的应该从字母开始嘛？或者我换一个问题，你也许就明白了，语言和文字，是同一种东西嘛？
 
当然不是了。语言，说白了就是说话。说得专业一点，在不考虑聋哑人使用的手语的情况下，语言就是采用一套具有共同处理规则来进行表达的、以声音为传递方式的沟通指令。你可能很难想象，人类的语言已经有6-10万年的历史，以至于语言已经深深地反作用于我们的大脑，成为了一种人类本能。
 
所以，语言是可以习得的。只要一个人不聋不哑，都可以学会自己的语言。同理，用正确的方式，自然也可以学会另一门语言。什么叫学习语言？非常简单，就是学会听说，听得懂、说得出，能够跟另一个使用这种语言的人沟通交流。
 
那文字又是什么？文字是语言的视觉化图像或符号。你可能也很难想象，相比于语言，人类的文字被发明得有多么晚，世界上最早的文字也只有6000年的历史。也就是说，人类的祖先其实字文字被发明之前，好几万年一直都是文盲。
 
文字的历史太短暂了，它并不是人类的本能。什么叫学习文字？非常简单，文字对应的是读写技能，就是学会读写，能够阅读报刊、杂志和书籍，能够用写作进行书面表达。不难看出，读写技能是很难的，需要专门的学习才能获得，不上学，不专门教，很难掌握。
 
每个小孩子，都是从出生开始要咿呀学语，大概到4岁的时候能够基本掌握母语语言，6岁时能够流利使用母语语言。此时，孩子已经能听会说，成为自己母语的文盲，该去上学，专门去学读写技能了。
 
同样的道理，要给孩子科学正确的英语启蒙，一样要先搞定听说，然后再过渡到读写。
 
2、 顺序错，步步错
 
所以你看，老外学中文的时候，就非常好地遵循了先听说、后读写的学习顺序。但是中国人，却不知道为什么，从不遵循这个顺序去学习英语，以至于学了许多年，把全国的英语学习者都学成了“聋哑英语”。
 
也许你会说，先听说、后读写多慢啊，一起学不就省了一半的时间嘛？可真实情况却是，包括你在内的几代中国英语学习者，已经用自己的血泪史证明，语言和文字一起学，听说读写一起上，最终造就的就是“聋哑英语”。
 
比如大部分的中国英语教材，上来的第一课是：
 
A: How are you?
 
B: Fine, thank you, and you?
 
但是教学目标是什么？教学目标是不仅要会听、会说（别人问、自己答，或者自己问、别人答），还要会读（看到这两行英文，每个单词都要认识），还要求写（最起码是抄写）。
 
刚才已经说了，听说的对象是语言，读写的对象是文字。可是我问你，小朋友在学英文之前，是英文的文盲嘛？没有，他们连英文的语言都不会呢，也就是听说都还不会呢，怎么能上来就学文字呢？
 
大脑负荷这么重，学得会嘛？
 
但凡教过孩子认字的爸爸妈妈都知道，什么样的字和词孩子学起来比较轻松？对，那些他们已经听说过，甚至是自己会说的词汇。为什么这样的字和词他们会觉得学着轻松？因为他们并不需要学习这些字和词的音和意，只需要学习形就可以了。
 
什么样的字小朋友认起来特别费劲？对，那些他们没有听说过的词。在这个时候，小朋友不仅要先学会这些字和词的音和意（语言，也就是听说），还需要进而学习形（文字，也就是读写，先认、认完了理解然后还要抄）。这个学习链条显然比第一种要长得多，且由于一次性学习的内容密度大，不太容易记忆得深，也就容易忘。
 
比如，学认“漂亮”这个词的时候，小朋友就会觉得不太难，即使这2个字并不太好认，也不好写。但是“漂亮”这个词，是小朋友都听过，也都会在日常口语使用的词。但是，如果你要教小朋友认识“楚楚动人”这个词的时候，小朋友就会觉得很难，即使这4个字看起来似乎不难，但是这个词很多小朋友没有听说过，需要先记住这个词的发音，然后再去学认，这个学习链条是不是就长多了？
 
3 、先听说、后读写，怎么做？
 
“先听说、后读写”这6个字看起来非常简单，但是包含了两个非常深刻的含义。第一个含义是，听说和读写不仅是不同的技能，而是指向了不同的学习对象。听说技能指向的学习对象是语言，读写技能指向的学习对象是文字。文字和语言是不同的东西。
 
所以，幼儿英语启蒙阶段，一上来就学认字母，一定是不对的。为什么？因为字母是语言还是文字？对，是文字。
 
“先听说、后读写”这6个字包含的第二个意思也是一个顺序，就是在听说的学习中，听在前，说在后。在读写的学习中，读在前，写在后。
 
听说代表的对语言的学习，读写代表着对文字的学习。但是从另一个维度讲：
 
听和读都是输入技能，是获取信息的方式；
 
说和写都是输出技能，是表达信息的方式。
 
无论是学习语言还是文字，一定是输入技能在前，输出技能在后。而输出的水平往往是由输入的质量决定的。
 
因此，科学的英语启蒙像学习任何学科一样，都要在不同的时期有一个重点，而不是眉毛胡子一把抓。在孩子的英语启蒙阶段的前2年，也就是大概3-5岁这个时期，最重要的是要让孩子变成一个英语文盲，把听说搞定。
 
字母的学习，并不是英语启蒙的开始。字母的学习过程在英语为母语的国家是非常复杂的，包括字母名、字母形，还有英语语言中很复杂的字母音，最好在听说已经进行了一段时间之后再循序渐进地进行。在5岁之前，可以开始进行阅读启蒙，但不要作为学习重点。
 
在孩子5-8岁的这个阶段，要把由听说到读写的这个过渡完成，让孩子能够实现独立阅读。
 
现在，你理解了嘛？