近日,网上热议的“南通市区跃龙中学的一名学生‘消失’一年多,学校竟然不知道”的新闻故事,让人大吃一惊。
这个新闻真的太刺眼了,“全国教育看南通”的风光脸面没了,南通人都会为这丢脸的事难过。但从目前披露的信息看,还真有看不懂的地方:
学生消失一年多,班上的老师知道吗? 他的同学知道吗? 老师、学校领导到底知不知道这件事? 学生课堂“消失”,虽说是黑心培训机构设的套,但当初家长做了什么事?有没有发现什么可疑之点?
一个个问号,其实就是一根根针,刺痛在南通人的心上。
让人不能理解的是,最后是家长发现、公安介入,才让学生回归到校园。至今,校方为何没有让大家一看就懂的“情况通报”呢?学生的老师最好也站出来讲讲话,这一年多来,这个学生没到校,他是怎么想的?校方的调查报告就更吸引人了,可惜没看懂,可能是真相出来出丑,没有勇气吧?
南通老记只有这么想了:一个没有勇气担当的教育管理机制,还能指望它教育质量有多好吗?
市区教育越来越差。有人的这句评论,南通老纪虽说不全部认同,但说市区教育质量有好有差,教育质量有所下滑也不无道理。因为今天的市区教育质量已不如昔日风光,是一个动态事实。近年来,南通各县(市、区)的学校、老师、学生都在为成绩而战,在教育质量跑道上竞争、赶超,特别是许多农村孩子,发愤读书更加刻苦。这里,南通人要为各县(市、区)的教育工作者点赞,为这些努力学习的农村孩子点赞。
说到南通教育,南通老记曾经有过一段形像总结:南通中学的牵引法,市一中的鞭打慢牛法,启东中学的盆景教育法,栟茶中学的人盯人的教学法,这些都是南通教育各显神通育人的经验。现在时代不同了,南通教育质量已呈现出你追我赶、风水轮流转的局面。南通教育好,全国人民都知道,但如果校园里一名学生一年多“消失”,校方竟然不知道,这南通教育质量从何说起?南通老记真的说不准了,大家一起来反思吧!
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