定了！2020年前，江苏普通高中全面实施新课程

看尽长安花骨朵

今年4月，江苏高考新方案公布

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（即2018年秋季入学的高一学生）

高考考试科目改革

总分750分，科目设置“3+1+2”

【科目设置】

统考科目：语文、数学、外语3门，不分文理，使用全国卷。

选择性考试科目：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门。学生根据高校的要求，结合自身特长兴趣，首先在物理、历史2门科目中选择1门，再从思想政治、地理、化学、生物4门科目中选择2门，考试成绩计入考生总分，作为统一高考招生录取的依据。

参加统一高考的学生，可以用统一高考的语文、数学、外语科目考试替代相应科目的合格性考试。

【成绩构成及计分方式】

高考总分值设置为750分，考生总分由统一高考的语文、数学、外语科目成绩和学业水平考试3门选择性考试科目成绩组成。

语文、数学、外语3门科目以每门150分计入总分，其中外语科目含听力考试30分。

选择性考试科目每门均为100分。物理、历史科目以原始分计入总分；其余科目以等级分计入总分。

【考试内容】

依据高校人才选拔要求，以《普通高中课程方案》、课程标准、国家和省相关教学文件为依据，科学设计考试内容，增强基础性、综合性、应用性、创新性，主要考查学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，促进学生核心素养的发展。

【考试形式及时间】

语文、数学、外语以及选择性考试科目的考试时间安排在每年6月。外语科目考试由听力和笔试两个部分组成。在条件成熟后，外语科目听力口语考试实行机考。

高校录取方式

以“院校专业组” 的方式，按平行志愿投档

从2021年起，以“院校专业组” 的方式，按平行志愿投档。

“院校专业组”指的是某高校对考生选择性考试科目要求相同的专业(类)的组合。一所院校可设置一个或多个“院校专业组”，每个“院校专业组”内可包含数量不等的专业(类)。同一“院校专业组”内各专业(类)对考生的选考科目要求相同。

“院校专业组”是志愿填报与投档录取的基本单位，与现行的按“院校+专业(类)”填报志愿和录取不同，新高考改革方案是按“院校专业组+专业(类)”进行志愿填报和录取。

高校依据统一高考成绩以及学业水平考试成绩，参考高中阶段综合素质评价，以“院校专业组”为一个招生单位，按专业(类)进行录取。

深入推进我省普通高中课程改革和高考招生制度改革

全面提高普通高中教育质量

全面实施新课程、使用新教材

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01

全面落实课改要求

优化新课程实施

（二）规范开齐开足各类课程。开齐国家规定的各类课程，开足规定的课时，特别是要开足综合实践活动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐、美术）、体育与健康、理化生实验等课程，坚决避免挤压选修课程课时。体育与健康的必修内容，必须在高中三学年持续开设。严禁违规增减课程与课时。普通高中学校要依据学校价值追求、文化传统和办学实际，着眼学生发展的正确价值观、必备品格和关键能力与学科核心素养提升、个性特长发展和选择考试科目需求，加强学校特色课程建设，满足学生不同兴趣、不同水平、不同选课要求的学习需求，积极构建德智体美劳全面发展育人体系。

（四）积极建立健全选课指导制度。普通高中学校要在全面调研、充分论证基础上建立健全选课指导制度，形成课程说明、选课指南。帮助学生和家长了解学校课程开设情况，指导学生形成个性化的课程修习方案。要采用专职教师与兼职教师相结合的方式，组建以专职教师为核心，以班主任和兼职教师为骨干，全体教职工共同参与的指导队伍，指导学生选课。

（六）引导学生合理确定选考科目。普通高中学校要指导学生根据自己的兴趣、特长、志向、学习优势和职业倾向，结合《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（3+1+2模式）》，理性确定选择性考试科目。要充分尊重学生的选课权利，淡化选考组合，积极引导学生自主、理性选科，不得强制代替学生确定选考科目，也尽量避免出现严重的偏科现象。要帮助学生科学合理确定选考科目，要避免单纯用考试成绩作为指导学生选课的依据，减少盲目性和功利性。要引导家长正确对待、共同参与，避免反复修改调整选考科目。

03

优化教学组织管理

深化课堂教学改革

（八）强化教学组织管理。普通高中学校要严格执行课程教学计划，严禁超课标教学、抢赶教学进度和提前结束课程，严禁组织有偿补课，切实减轻学生过重课业负担。各地要加强对学校教学改革工作的指导，积极组织开发优质教学资源，注重教学改革经验的遴选和推广。各级教研部门要加强对课程方案和课程标准的研究，指导学校积极探索基于学科核心素养的教学策略和评价方式，探索区域联合教研、校际联合教研等多种教研工作机制。

（十）构建学分管理规范。普通高中学校要根据国家普通高中课程方案和我省课改要求，细化各类学科课程的学分分配方案，特别是要明确对体育与健康、综合实践活动、校本课程等课程学分分配。要形成清晰的学年学分分配方案，制定学年学分分配表。要完善学分认定办法，明晰学分认定的标准、程序，不断提升学分认定可操作性和标准化水平。

（十二）完善学生学业评价。普通高中学校要积极探索行政班与教学班并存、班主任和导师制并举、学科学业评价与学生综合素质并行、过程性评价与终结性评价并重的教学组织运行机制。各地要指导学校认真实施学生综合素质评价和学分认定管理，加强走班教学质量监控制度研究，探索区域内教育质量监测评价的科学方法，建立过程性与终结性、定性与定量、教师个人与教研组团队评价相结合的多元化评价体系。

05

着力提升保障水平

确保改革顺利推进

（十四）积极改善办学条件。各地要积极优化普通高中布局规划，合理界定办学规模，大力新建改扩建高中，着力增加普通高中资源。要积极添置教育教学设施，保证教育教学活动的实施。有条件的地区应建设学科教室、创新实验室、社团活动室，推进数字校园建设。各设区市要制订消除普通高中大班额、超规模专项规划，并于2019年11月底前报省教育厅备案。要完善普通高中建设经费投入机制，多渠道筹措普通高中建设资金，健全生均公用经费拨款制度，各地生均公用经费拨款标准应按照《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》的要求，尽早达到每生每年1000元以上，建立生均公用经费拨款标准和学费标准动态调整机制。

（十六）加强舆论宣传和引导。各地各校要加强舆论宣传，营造有利于新课程新高考实施的良好氛围。要充分利用主流媒体和新媒体平台，广泛宣传普通高中新课程实施、高考综合改革的重要意义和价值，加强政策解读和正面宣传，推广典型经验，引导全社会理解、支持新课程新高考的实施推进工作。

（招考部落）

黑葡萄

孩子、家长们的福音啊！

奇葩小乐乐

使用了全国卷 最后就要看录取分数线了！大家都懂的

开心我豆

使用全国统一卷但又不是全国统一分数线，有什么用？

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黑色封杀

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是的，等于比我们那会儿多了一门啊

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爱上小伟

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我觉得新课改会是成功的，第一，总分数增加到750分，避免一分差千名的局面，高校容易选择学生，同时也避免了部分黑马出现（黑马并不是千里马，最近的北大事件用辩证法分析利弊，站在高校的角度就能理解为何北大做出不合理决定）；第二，偏科的学生是福音，6门课偏一门不致命，之前三门课偏一门基本上都是致命的（好学生偏一门，从重本掉到普通一本，偏两门以上的，那不叫偏科，可能学习方法还有问题）；第三，选修采取的是按排名赋分制，说白了你的竞争对象是全省的文科生，或者全省的理科生，排名决定你的成绩（选化学难，吃亏了，选生物简单，赚了，不是这样的，试卷的难易只能影响你的发挥，分数是按排名进行赋分，第一名考了80分，也给赋100分）；第四，关于学生的负担是增加了，还是减轻了，也不能一概而论，江苏之前的高考模式口号就是给学生减负，10多年了，试问一下真的减了吗？哪个家长不是把学生时间安排的满满的？都不想让孩子输在起跑线上，那孩子真的愿意全天都在学习吗？（为什么分数线那么高？因为大家都在上辅导班，给孩子施压，就跟为什么房价这么高一个道理，大家都不买房价能高吗？但是偏偏有人去买啊！）要理性的看待这个问题，关于减负，要使用巧劲，不要蛮力，不高兴学的时候玩一玩，有兴趣学习的时候多学学，P有=P总*η，物理公式同样适用于学习。总的学习时间大家一样三年时间，效率提高，才能提高成绩。送大家三个公式（100*1%=1；10*99%=9.9；100*99%=99）

盛典瑞家装饰

     又回到了750分

xue3206021

5门750分是对的，易于拉开差距选拔人才，只有语数外三门中段考生分数都扎堆在一起，高校划个分数线都难弄！

john_jun2010

不会折腾的部门就不是好部门