追求卓越的力量，丁锦宏团队：28年迈步在教育改革探索路上

Anni北

在今年建校107周年庆祝大会上，南通大学颁发了“2018年度卓越贡献奖”。这些获奖者中，有的为教师教育振兴作出了卓越示范；有的为长江经济带国家战略出谋划策；有的为患者打开了孕育新生命的一扇扇窗；有的用语言架起了沟通中西的桥梁；有的执着于抢救蓝印花布遗存；有的以纺织科技创新引领社会发展；有的连续四年入选爱思唯尔高被引学者榜单；有的在全国“创青春”和数学建模的舞台上实现了一次又一次超越……他们在不同领域，用自己的行动为学校的“8050计划”添砖加瓦，为全校师生做出了表率。从今天起，官微将陆续刊登这些获奖者的故事，带领大家一起感受榜样的力量。

敢为人先的教育探索

南通大学对教师教育课程群的早期探索开始于上世纪九十年代。当时的南通师专打破教师教育“老三门”格局，构建起教育理论与教育技能训练配套、必修与选修相结合的课程群。1992年，教师教育课程改革经验现场交流会在原南通师专召开，来自国家教委、28个省（市）、自治区教委的领导和97位师专校长参加会议。

一条求索与奋斗交织的教师教育改革之路就此展开。

团队成员邓宏宝列举了一个事例：你带一个头盔，就能进入虚拟情境，面对两个学生突然打起来，这时候根据老师的处理行为表现，可以进行诊断评估，从而进行教育引导。在他看来，教育事业的高品质发展离不开现代技术，应当紧跟时代潮流，利用“互联网+”和在线教育平台，深化课程建设和课程改革，培养学生的教师教育素养。未来项目团队将推出更多的虚拟课堂，利用虚拟仿真技术将现有案例一个个变成现实。

2017年10月，“卓越教师培养”国际论坛在南通大学召开，美国、新加坡和国内同行120多人参加会议，“基于卓越教师培养的教学改革实践”大会报告受到与会专家学者的一致好评。众多知名教育学专家高度赞誉成果“注重师范生专业情意、敬业教育和师德养成”的特色，并评价成果“理念先进、问题导向、特色鲜明、实践创新”。

《教师职业道德与教育政策法规》被教育部认定为国家级精品在线开放课程

在丁锦宏的努力下，省内8所院校成功开展教师教育类课程建设研讨会，会议协同开发课程配套教材。现已出版系列教材11部，其中4部被列入“江苏省高校重点教材”。
近3年，学校与来自北京、山东、新疆和省内67所兄弟院校同行积极交流学习，并通过国培项目，为山西、海南、贵州、新疆等地培训教师超过2000人。项目成员还先后在美国、加拿大、日本、新西兰等国家和我国香港、台湾等地区进行访问讲学，把创新成果扩展到了更大的平台上。
丁锦宏团队访问杰克逊州立大学
28年来，丁锦宏教授与团队成员们一步一个脚印，接连承担了国家卓越教师培养计划改革项目“定向培养初中起点多科型小学本科卓越教师模式探索”，国家行业标准制定项目“幼儿园教师师德修养培训课程标准”，国家社会科学基金“十二五”规划（教育类）课题“情境教育与儿童创造力发展的实验与研究”，江苏省高等教育教学改革研究立项项目“基于新课标的师范专业教师教育课程教材建设研究”，江苏省高等教育教学改革研究立项项目“情能结合小学教育专业人才培养模式研究”等教研项目……
学前教育专业海外实践教学基地授牌
依托课程群建设，我校“教育学”被评为江苏省高等学校特色专业、“十二五”高等学校重点专业，“小学教育”专业入选“江苏高校品牌专业建设工程一期项目”，“学前教育”率先通过全国学前教育专业认证。学校打造的教师教育专业技能实训中心被选为中央财政支持项目，教师教育实践教育中心入选江苏省高等学校实践教育中心。
2018年，国家出台了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，随后，国家教育部等五部门正式颁发《教师教育振兴行动计划》。2019年4月9日，教育部牵头的中国慕课大会在北京举行，本次大会以“识变、应变、求变”为主题，发表了《中国慕课行动宣言》，采取切实措施推动教育改革发展，国内的教师教育开始呈现新态势。
“教育改革永无止境，作为老师，最大的幸福就是学生很喜欢听你的课，很满意你的课程。”这是丁锦宏的初心，更是整个项目研发团队永远的奋斗目标。
(南通大学）