呵护孩子的兴趣 换个角度应对教育

大傻子

       之前看到一篇新闻报道，杭州有个上六年级的男生小胖（化名），每天放学回家后，他不是去上兴趣班或者玩耍，而是立马回家给全家做一顿丰盛的晚餐。这个习惯从小胖上三年级开始至今，已经持续了3年之久。不过，小胖的学习成绩却一直很糟糕，从三年级开始一直是班级倒数第一。六年级上学期期末数学考试，他只得了1分。对此，小胖的父母感到非常的焦      孩子成绩不好，大部分家长都会着急，各种补习班要报起来，如果换个角度想想，他有这个兴趣及天赋，如果将来让他进一所厨师培训学校，未来也可能会成为一名出色的厨师，而且，只要将自己的厨艺训练成一种专业“技能”，一辈子都会有饭吃，并不需要担心失业的问题。面对孩子自发地表现出对“做饭”的兴趣和爱好，我们更应该好好呵护，而不是把它给扼杀了。
  　　但是，从另一个角度来考虑，孩子的兴趣和爱好也会随年龄的增长而转变。更重要的是，在我们这个注重学历、看重出身的社会现实下，只有文化成绩好，只有考上了一所不错的大学，才能找一份算是较为体面的工作。在这样的社会情境和思维模式的定势下，作为父母因此而备感焦虑，这也是最正常不过了，因为我们打心底就认定只有学习好才是正事，因为喜欢“做饭”而就去当个“厨师”，那也是实在无法选择之后最无奈的“备胎”。  　　
       理想的教育生态应该给学生更多自由的选择权，职业教育和普通教育本应该是并重的，然而，现实是职业教育仍然是不得已的一个选择。当然，过多的抱怨并不能改变这个社会现实，社会也不会是一下就能改变得了的，人们的思想观念也总是需要一步一步地转变。 其实，从发现特长、培养技能这个角度来说，和普通教育中的“应试”不同，职业教育更应该是一种“素质教育”，立足于学生的个性，以关心学生成长为重心，这就要求职业院校要有“两把刷子”，真正提升教育手段和质量，把很多应试教育的“弃儿”，也能塑造成某一方面的“人才”，这也是提升职业教育社会地位的一个重要“抓手”。 其实，孩子成绩不好，经过各种补习、补救之后发现孩子的成绩还是不进步，不妨可以选择一个适合孩子，孩子感兴趣的职业学校，学一项技能也是一个不错的选择。