这才是小学的正确“打开方式”

吉祥如意789

这才是小学的正确“打开方式”

“入学前是不是得报个衔接班？”“幼儿园光玩，上小学能跟得上吗？”对于一些家长而言，孩子“上不上幼小衔接班”难以抉择。今年活动主题聚焦家长普遍关注的“科学做好入学准备”。那么，小学的正确“打开方式”是怎样的？如何破除“幼小衔接”误区？记者就此展开采访。
焦虑 是该“按部就班”还是“提前开跑” 经过再三考虑，王新最终放弃幼儿园大班，将孩子送到幼小衔接班。她的决定源于邻居一句话：“小学一年级拼音只学三周，但上学前班的那些孩子早就学了半年，自家孩子跟不上怎么办？” 家长的焦虑，让以传授小学知识为主要内容的幼小衔接班火爆起来。据了解，随着幼儿园游戏化、生活化课程的实施，不少家长开始担忧，“白纸一张”的孩子无法适应班级统一授课方式。
声音 不是“翻天覆地”而是“自然而然” “从幼儿园到小学，孩子的心理，学习环境、内容、要求、形式都会发生变化，科学衔接是有必要的。”衔接是自然而然的过程，而非翻天覆地的变化；衔接的并不是知识，而是孩子良好的行为习惯和与生俱来的探索欲。实践表明，过于强调知识储备的幼小衔接，违背孩子的成长规律，可能会在入校初期产生短暂效应，但并不利于他们的习惯养成和终身发展。
建议 帮助孩子做好入学准备，幼儿园通过组织幼儿到小学参观、组织家长讲座等，实现情感、意识、知识、能力的全方位衔接，让孩子更快适应小学生活。幼儿园、小学要进一步加强双向衔接：幼儿园要注重培养幼儿生活习惯、学习品质等；小学要关注幼儿园的学习方式，“零起点”教学，缓坡度、降难度，采取多种方式帮助幼儿做好入学适应。家长要帮助幼儿养成观察思考、认真倾听、积极阅读的习惯，要在孩子自理能力、心理承受能力、任务意识、时间观念、交往能力上多下功夫，还要不断提高自身修养，多和老师沟通，形成家校合力。幼儿园和家长要共同帮助孩子实现身心平稳过渡。比如幼儿园可以设计实践性任务，家长提示幼儿独立自主完成，每项任务持续两三天至一周，同时将任务分解为每日小任务，设定日程表，培养幼儿今日事今日毕的学习习惯。