通师二附上榜2018年全国中小学德育工作典型经验名单

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       近日，好消息从北京传来，在省级教育部门遴选推荐的基础上，教育部组织专家评选出了2018年度400个全国中小学德育工作典型经验，我市崇川区通师二附小学《情境体验式心育系统的建设》上榜，成为我市唯一一家入选典型。

　　情境教育是南通教育的一张名片，也是通师二附小学的办学特色。而情境德育，已成为该校情境教育的重要组成部分。心育是德育之本，学校以情境体验式心育系统建设为依托，全面开展对儿童的教育和辅导工作，让儿童在“真、美、情、思”的情境体验中得到心灵的滋养、品格的提升。现如今，学校已成为全国心理健康教育特色学校。

　　据了解，通师二附小学将心理健康教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，建立了校长领导下，德育处具体分管，专、兼职心理健康教师为核心，班主任为骨干，全体教职员工共同参与的心理健康教育工作网络。同时，围绕情境心育校园环境平台、儿童咨询中心平台、校园心育乐园三大平台建设，推动心理健康教育的发展。其中，情境心育校园环境平台，通过在走廊和楼道张贴与幸福相关的精辟语句、儿童创作的幸福主题画等，发挥校园人文景观育心功能，培养孩子乐观、感恩、宽容等积极心理品质；儿童咨询中心平台，通过情境VR体验室中视觉、听觉等各种感知活动，让孩子的喜悦、悲伤、紧张等情绪反应得到充分表达；校园心育乐园，通过在学校空地打造集感统训练区、情境攀岩墙等为一体的心育乐园工程，培养孩子自信勇敢、团队合作等能力。

　　通师二附小学还将心理健康教育融入情境教育体系之中，开发出了与省编教材配套的校本化情境化的心育课程、情境心育辅助读本以及情境心育活动课程，通过课程引领，助力孩子健康成长。如：情境体验式心育课程，基于“情境”和“体验”两个核心理念，让孩子在真实的或模拟的情境中亲身经历或实践来认识事物，用自己的情感去领悟和体会生活意义，探寻生命存在的价值；情境心育辅助读本，以小故事配合小感悟的形式呈现，短小精炼，浸润孩子心灵；主题性情境大单元教育活动和野外情境活动课程是学校情境德育最具特色的活动，每学期进行2～3次，通过整合教育资源，让学生在德育情境中与教师、家长、同学协作，帮助学生心灵成长。

　　通师二附小学的情境德育只是崇川区重视、创新德育工作的一个缩影。近年来，崇川区以立德树人为出发点和立足点，通过开展“崇德杯”班（队）会课观摩评比、 “崇川区中小学德育工作创新案例评选” 等活动，不断提高全区德育师资水平，营造良好德育研究氛围；建成8个德育基地，通过现场会、研讨会等形式交流德育工作经验，提升德育建设内涵，打造崇川德育新亮点；深化“启航行动”品牌建设，将教育活动从学校延伸到广阔的社会生活，成为具有崇川特色的精神文明建设和社会管理创新的一道亮丽风景；以新修订的《中小学生守则》、“八礼四仪”等为标准循序渐进抓好养成教育；积极推进心理健康教育基地建设，成立通师二附、虹桥二中两个区级心理健康教育基地，开展了多次心理健康教育专场活动，进一步提升了全区未成年人心理健康教育水平。

　　下一步，崇川区将继续以社会主义核心价值观教育为主线，抓实养成教育，丰富德育活动，联合多方资源，进一步构建和完善学校德育工作体系，全面提升学生综合素质。（南通文明网）