老师建议推进南通历史文化资源与地方课程的融合

参政建言

建议推进南通历史文化资源与地方课程的融合

地方课程又称地方本位课程，是指地方各级教育主管部门根据国家课程政策，以国家课程标准为基础，在一定的教育思想和课程观念的指导下，根据地方经济、政治、文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源而开发、设计、实施的课程。在当前中国新课改的教育形势下，地方课程成为了新课改的一个重点。地方课程具有地域性、民族性和文化性等特征，目前少数民族聚居地的地方课程开发和实施都非常成功，而其他地区具有地方历史文化特征的地方课程的开发与实施还不太成熟。

南通滨江临海，具有特殊的地理位置，位于江淮文化地区和吴越文化地区的交汇处，属于边缘性文化，南通历史文化的研究和传承有重大的意义。二十一世纪的今天，南通成为一个交通发达的中等城市，吸引了来自全国各地的优秀人才。南通的开放性、包容性使这座城市充满了活力，但是地区的本土文化正慢慢撤离，“新南通人”对南通历史文化的了解不多，若干年后南通方言或将渐渐消亡、具有地域特色的“僮子戏”等文化元素将不复存在。因此，我市在中小学的地方课程中加入具有南通特色的历史文化素材，可以增强青少年的归属感和文化自豪感，同时也可以促进文化的传承。

为此，建议教育部门和学校在综合考虑学生学习情况的同时，开设具有南通特色的地方本位课程，介绍南通的历史、地理、方言、文化等内容，形式可以由课堂授课、课外参观、实践相结合，让中小学生全面、深入地了解本地文化。