论学生学习的“持久战”

qizhuchang

论学生学习的“持久战”

现在一个学生，从学前教育开始，到大学生乃至研究生，大体需20年时间，这是一场学习持久战，如同马拉松长跑一样，所谓不输在起跑线上，就没有多大意义了。起跑重要，但更重要的是中途跑和最终冲刺跑，只有具有足够的耐力和后劲才能取胜。

战争的目的是什么？消灭敌人，保存自己。只有把学习中的“敌人”不断消灭，才能使自己不断进步。由此把各种军事原则用于学习，就很有必要。

一、集中力量打歼灭战。消灭敌人，伤其十指，不如断其一指。人的学习能力是有限的，而知识的范围是无穷的，在中小学学生时期我们只能选择最重要和最为基础的内容来学习，那就是语文和数学，集中精力学好这两门课程，就为以后深造和走上工作岗位打好基础。至于其他课程，只要凭兴趣选学就可以了。美国的高考，以语文和数学为主，为什么中国要加一门外语呢？我认为在中小学阶段，外语只要能听懂会说一点口语就行了，至于外语的语法和文字，那是专门学校学习的内容。

二、在现有中学的课程中，可分类为应知、应懂、应会、应精，区别对待，不要在短时期内全面开花，举个例子，关于政治学习，中小学生懂一点基本常识，养成关心国家时政大事的良好习惯就可以了。关于作业的内容，阅读即可，而政治课的考试可改成知识竞赛之类的方式方法。

三、如此漫长的学习周期，要求学生，要学会“保存自己”，不要盲目地打消耗战，长期开夜车，搞得身心疲备，次日精力不集中，课堂学习效果差，造成课后消化能力差，如此反复形成恶性循环。用钝刀子割肉，不但速度慢，而且效果差。好的方法是要保证睡眠和休息的时间，保持旺盛的精力，每天作业做不完怎么办？放弃一部分非重要的内容，甚至一些重要的啃不下来的骨头，暂时放一下，不要追求一时一地的得失，在这个方面学校老师要有见识。在学习过程中参加适当的体育锻炼和周末的野外游玩。

四、要真正减轻学生的学习负担?有效的办法是改变课程设置和改革考试制度，而不是用行政规定去减负。从小学到高中（含中专），在课程设置上分必修课和选修课。凡是愿意多学习的，想以后爬金字塔的，按现行教学大纲学习，凡愿意集中精力只学主课的学生可放弃选修课，而增加一些社会知识、自然知识的学习。地区统考也只以主课为主，所学副课可实行单项考试，成绩不作为升学依据。小学的必修课是语文算术，其余选修，只有必修课有考试。初中阶段的分类教学，应以相应的高中（含中专）阶段的分类教学为根据。高中阶段的普高应分文理科招生入学，至于职高、中专的招生和学习，更应结合专业方向开设课程。只要在课程设置上从初中到高中分主课和选修课，就能减轻大多数学生的学习负担，而少数愿意爬金字塔的学生，为了成为人上人，多吃点苦也心甘情愿的。如此为分数而拼命者成为自愿的少数人，给大多数家长和孩子有了选择的余地，现在提倡“素质教育”，这素质教育意为你把主课学好即可，其它外语、文艺、体育，自选有兴趣的科目学习。

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