图画书推广人宋珮：无字书该怎样讲给孩子听

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在图画书市场，有一种书很特别，它被称为无字书。大人们看到无字书常常头疼：“该怎么讲啊？”来自台湾地区的知名阅读推广人宋珮老师告诉你，如何与孩子一起享受无字书的乐趣。

图画书推广人宋珮：无字书该怎样讲给孩子听

阅读推广人宋珮老师
无字书的英文是“Wordless Book”或者“Silent Book”。2015年，IBBY（国际儿童读物联盟）选了一百多本世界各地的无字书，与意大利兰佩杜萨岛上的难民分享。他们认为，无字书没有国界，可以带给这些孩子安慰，并能够和他们沟通。
对于孩子们来说，没有文字并不会限制他们阅读的乐趣。“孩子阅读图画书中图画的方式，就像我们跨越水面一样，总是从这一块石头踏往下一块石头。如果你是个还不识字的孩子，双眼看图的方式，就像脚踏在石头上一样，从这一张图移到下一张图。如果插画家提供的踏脚石不够，没有经过仔细规划设计，就等于把孩子留在河中央，动弹不得。但是一旦我们做得好，就可以把孩子带到河对岸。有些图画是用来休息的，有些是轻巧快速地一跃，有些是刻意设计的模糊地带，有些则是绝对必要的桥梁。”无字书创作者Marla Frazee这样描述无字书。
毕业自美国加州大学的艺术史研究所的宋珮老师，现在大学教授“美学概论”和“美与艺术：从故事谈起”等课程。她长期研究图画书的艺术赏析，至今翻译图画书逾百册。澎湃新闻采访了这位优雅的老师，听她聊一聊无字书这件事。
“我把无字书比喻成纸上动画短片，因为它有连续的画面，用平面图画模拟电影运镜，在极短篇幅里呈现完整的起承转合、达到文学与艺术的结合。做动画需要分镜脚本，用框的方式呈现故事的进行。有些无字书就是用漫画的形式来创作。”宋珮介绍说。
不妨先以一本《寻猫启事》来看看无字书的节奏感。

图画书推广人宋珮：无字书该怎样讲给孩子听

《寻猫启事》

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一开始用一个鱼眼镜头来呈现猫视角里的男人，猫的眼睛里也映着男人的影子。我们可以发现，这只猫有一对翅膀。

图画书推广人宋珮：无字书该怎样讲给孩子听

用四张图表现出两者间的情感交流。猫的翅膀脱落了，代表它愿意放弃自由。

图画书推广人宋珮：无字书该怎样讲给孩子听

这四个画面呈现的是给猫洗澡、喂食，其中有破框而出的部分。破框而出会扩大时间感和空间感。

图画书推广人宋珮：无字书该怎样讲给孩子听

在这个跨页，铁栏杆形成了框，框的底部由粗黑的线条勾画而成，上面却无任何框线，暗示着这只猫随时可以离开，可以重获自由。

图画书推广人宋珮：无字书该怎样讲给孩子听

故事的最后，猫破开了铁栏杆飞向天空，去寻找自由。
Q&A
许多父母表示，讲故事会依赖文字，感觉难以驾驭无字书，你怎么看？
宋珮：当我们识字后会很依赖字。比如去看展览，会依赖作品说明来了解这些画作，而不是去感受这些画，比如我们看到了什么，感觉到了什么，然后再去看说明，噢，这幅画讲了什么。这是一个普遍的成年人的现象。换一个角度，父母亲陪孩子去看无字书时，就是让成人回到不识字的阶段，重新去观察图画。现在的图画书，图越来越重要，字越来越少。孩子读图的方式跟大人不一样，孩子看得很细节，从细节出发，看熟悉的东西，慢慢从熟悉的地方过渡到其他信息，因为孩子的经验有限。大人经验丰富，常常看了整体，了解意思就不会再仔细看细节了。
父母亲陪着孩子读书，不妨让孩子先看。当孩子有问题的时候，父母再去回答。要给孩子探索的机会，享受探索的乐趣。也许父母可以提问，但是不要把情节从头到尾说给孩子听。
无字书需不需要增加导读或者父母指导？
宋珮：导读是一个值得思考的事情，过去在台湾地区也有妈妈手册，出版社怕爸爸妈妈不知道怎么用这些书。但是这里有一个问题，就是会不会把写导读的人的想象、看法传递给了家长，剥夺了家长发挥的空间？
在给儿童讲故事的这些年，你有什么感受可以分享给父母？
宋珮：每个孩子敏锐的地方是不一样的，有些孩子对声音敏锐，有些对图画敏锐。图画书有点像是了解孩子、理解孩子的管道。孩子喜欢什么题材、喜欢什么风格，孩子的特质和特长在哪里？如果你仔细观察，就可以在读故事给孩子听的时候有所发现。你可以利用自己的观察，去引导孩子，帮助孩子找到最合适的路。
我女儿小时候，那时我会给她听故事录音带，每天晚上放一两个故事。当她长大以后，听到古典音乐，会跟我说，这是哪一个故事的配乐。这时我才发现她对音乐的敏感性比对故事的更强。孩子还不会表达的时候，可以通过书去认识孩子。父母不是拿着书去教导孩子，而是借着书去了解孩子。