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核心提示:放眼全国教育界,中小学校行政人员,尤其是校一级行政人员远离课堂现象,在不少地方已不是个别现象,而是普遍现象,同时由于相互攀比而越演越烈。除了官本位思想作祟,加上“懒政”外,一个重要的原因是领导们缺少进课堂的底气,于是便以“公门终日忙”为借口,离一线课堂教学越来越远。 最近,崇川学校在全市率先推出“行政人员开放日”系列活动,由校长、副校长们带头站在课堂的最中央,全面展示了以校领导为首、包括后勤岗位的中层干部在内的近20名行政人员课堂教学的别样魅力,在全市乃至省内外教育界都引起了强烈反响,还吸引了江西、浙江等地校长、教师代表团来访学习,赢得了一片点赞与喝彩!
变“听课”为“开课” 校长带头站在课堂的最中央 尽管绝大部分中小学校长都是从教学一线成长起来的,但当上校长后,由于各种繁琐的行政事务,往往大多脱离了教学一线。记者调查发现,在我市各大中小学中,以往,校长进课堂仅仅是“听课”,以校领导身份主动站到讲台上“开课”,并接受全校老师的点评,可谓少之又少。 事实上,近年来,以校长张洪涛为首的行政人员一直从未脱离课堂教学,“一把手校长亲自带班,每周固定两节以上的作文课,这在全市并不多见。”崇川学校校长办公室主任姜达认为,校长们敢于带头站在课堂最中央,体现了一种教学的自信与底气。
校长张洪涛为学生讲课。 在这次“崇川学校行政人员开放日”系列活动中,三位校长各具风采——校长张洪涛以想象作文《我要飞》,开启学生思维想象的奇妙之旅;副校长柳小梅的数学课《整数倍》和副校长黄永明的体育课《前滚翻》,让学生在愉悦学习的同时,更获得了学习能力的大提升。业内人士评价,从校长进课堂,到校长站在课堂中央,站在课改的前沿,身先垂范,必须点一个大大的赞! “离开了课堂,行政的管理就是空洞的、苍白的、无效的!”张洪涛认为,好教师不一定能当好校长,但好校长首先应该是一个好教师,一个校长直接上课,就能更深切体验教师教学活动的甘苦,在今后指导教学时才会有真正的发言权。 一次全新的“教学实验” “90后”年轻教师学到不少“干货” 担任校长办公室职务的姜达平时除了六年级的语文教学工作外,还必须承担学校的相关接待任务、新闻宣传、材料申报等方方面面的工作,但繁杂的行政事务并未冲淡他钻研教学的热情。在这次“开放日”系列活动中,他执教的语文课《最后的姿势》讲述了汶川地震中51岁的谭千秋老师自己的身体护住了四个学生而英勇牺牲的感人故事。 为了诠释爱与责任的意义,姜达通过音乐的渲染、图片的衬托创设了有效情境,通过对关键词句反复朗读、想象、体验,感受地震突如其来的可怕,再通过课外资料的补充拓展,使文中谭老师临危不惧、大爱无私的形象愈加清晰、高大。课上,不少学生都感动得泪眼汪汪,得到了情感的共鸣。而姜达自己创作的小诗《大写的爱》更将课堂教学进行了升华,赢得了在场旁听的50多位青年教师的一致赞许。
“其实,行政人员上公开课,也是一种教学实验的过程,可以让他们在平时外出参观、考察、学习中接触到的一些新鲜教育理念得到实施,不再是‘空中楼阁’。”姜达认为,敢于在全校教师面前展示课堂教学,这需要勇气,更需要实力! “柳校长的数学课将‘分桃子’、‘摘番茄’等穿插在课堂教学中,老师教得流畅自然,学生学得入情入境,令我深受启发!”该校三年级的“90后”女教师夏延春说,这次一下子听了十几堂校领导的公开课,光笔记就急了厚厚一大本,实在是受益匪浅。 校长不是“官员”,而是“教员” 家长纷纷通过微信平台留言点赞 全国著名特级教师、清华大学附属小学校长窦桂梅曾说过这样一句话:“孩子的笑容是我教育的原动力,我要做一个永远不离开课堂、不离开学生的校长。”长在课堂上的窦桂梅对于课堂教学怀有一种近乎“痴迷”的激情。而这份激情,在张洪涛身上同样有增无减。 “作为学校,最根本的就是教学!以一流的课堂教学来服务学生,这是我们坚持不变的初衷。”张洪涛透露,2016年“行政人员开放日”仅仅是一个起点,这项活动将作为一项品牌工程,每年坚持举办下去,让全校3000多名学生和他们的家长看到:校长不是官员,而是教员! 身为南通市学科带头人、 “张洪涛情境作文名师工作室”的掌门人,近年来,张洪涛推出了多部关于作文教学的书籍,“我的书当中,所有的案例几乎都是来自一线课堂,只有根植于课堂,立足于课堂,才能真正围绕儿童的发展,关注儿童的成长,注重儿童创新能力的培养。” 校长带头上课,也引起了家长的一致欢迎。“上行下效,为人师表”、“火车跑得快,全靠车头带,一位校长能驾驭课堂,那么他所带领的教学团队必将充满活力,具有教学的凝聚力与向心力”......连日来,在崇川学校的微信公众平台上,不少家长都纷纷留言点赞。
记者 冯启榕 南通0 |