狼山闲散：师道尊严哪儿去了？
最近，南通市崇川区的中小学教师们都在《中国教师研修网》上，忙着暑期网络培训。其中，一题名为“是什么带给教师职业幸福感”的课程活动，吸引了近2400名教师参与。这题目出的真心不错，也吸引了闲散。闲散不仅花时间认真看了，仔细记了，发在微信公众号里，（详见：是什么带给教师职业幸福感？市区的教师们是这么说的……），还忍不住思考起来，并想着应该写上几句，算是编外人员的作业吧！
纵览这2000多条活动留言，出现得最多、最频繁的词汇要数“尊重、信任、理解”，归根结底，教师们在呼唤一种尊重，来自于学生、家长、领导的尊重，来自于社会的尊重！不仅仅是教师，包括闲散在内的很多人，都在纳闷：这些年，到底怎么了？师道尊严这是到哪儿去了？
（一） 今天，南通本地的濠滨论坛上有个帖子“老师背后被贴‘我是乌龟’，与学生动手被开除”，讲的是一名47岁的英语教师，被高一学生在背后贴了纸条，纸条上写着“我是乌龟，我怕谁”，旁边还有一只乌龟的图案。气愤之下的老师与学生发生肢体冲突，最终教师被开除。
这是一条去年6月份的老新闻，但是如今再拿出来讨论，丝毫不减去年的热度，短短一天点击量超过1万5，有网友留言哀叹：教师还要不要尊严了？教师自然是要尊严的，只是这个尊严的分量，随着时代的发展越来越轻，越来越微，越来越失去话语权。
在那个“一日为师，终生为父”的年代，教师是知识的垄断者。上至皇亲国戚，下至黎民百姓，想要学习文化，学习礼法，学习道德，学习传统，来源只有一个，那就是教师。在私塾之上，教师就是毫无疑问的权威，对四书五经、古代先贤、圣人教训等等一切，拥有无可争议的解释权。简单一些说，教师不仅仅是教师，还是教材，还是教辅。同时，作为“传道授业解惑”者，那时的教师还是道德的楷模，身正为师、道德为范，就是那时教师的写照。
垄断，带来权威，权威，带来尊重；道德，带来自律，自律，带来尊重。所以，在古代，学生们宁愿挨先生的板子，也不愿被逐出师门。因为一旦离开了老师，也就失去了学习的机会，进而也就失去了前途，葬送了抱负。不过，时代发展到如今，教师至多只能称作为知识的传授者，他们负责讲授既定的教材，讲解固定的知识，学生们不仅可以从其他地方学到相似的内容，甚至可以通过其他途径检验教师传授的质量。
更要命的是，教师的道德自律也在社会思想多元化的冲击下，日渐衰弱，教师的道德示范、教育、引领功能随之日薄西山。这也进一步削弱了教师在学生心中权威而高大上的形象。所以，教师尊严的走弱，是时代发展的必然，这一点也是往往被很多人忽视，而确确实实可以称为根源的因素。
（二） 这几天，教育部下发了《关于做好庆祝2016年教师节有关工作的通知》，其核心是弘扬当代教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的精神；关注乡村一线教师、受灾教师、离退休老教师、贫困教师以及因公殉职教职工家属；同时，严禁教师违规收受礼品礼金、有偿补课，不断提升教师能力素质。不过，三个关键章节都无一例外的提到了“尊重”。
弘扬无私奉献的蜡烛精神，是为了赢得尊重；关注弱势教师群体，为教师办实事、做好事、解难事，是为了让教师感受到尊重；而打击城市教师的收受礼品礼金、有偿补课，政策倾斜乡村教师，也是为了让广大执教乡村的教师受尊重、有回报、得发展。只可惜，政策虽然如此，但是教师们不一定买账。
原因很简单，虽然绝大多数教师，也想着爱岗敬业、奉献教育，对得起教师的称号，赢得更多社会的尊重；但是，教师毕竟还是人，身在当今这样一个物欲横流、权钱至上的社会里，教师不可能真空活着，他还有丈夫或妻子，父亲或母亲，儿子或女儿。想通过一时的激励，表面的文章，就让他们还去无私地做蜡烛，做园丁，甚至做上帝，何其之难！
所以，现在的老师们几乎都非常反感提师德，在教师们的眼里，官员也好，老百姓也罢，都是在用简简单单的一个“师德”二字，将教师钉死在道德的高台之上，逼迫着教师安贫乐道，逼迫着教师无私奉献，扼杀着教师对美好生活的向往与追求。
闲散历来不同意这个观点，源于教师特殊的身份，特殊的“产品”（学生），这种思想往往将教师引向另外一个极端，在不经意间，对学生，对民族的未来，造成巨大的伤害。但是，闲散也很无奈，因为教师们说的是事实，是残酷的现实。毕竟，教师们的收入并不高，绝大多数教师并不能从事有偿家教，更收不到礼品礼金，甚至还有不少教师在农村清贫的生活着。但不管如何，教师不愿谈师德，自然期望中的尊重，也就自降一格！
（三） 今天是海门市教育局《关于开展教职工从事“微商”等营利性活动问题自查自纠工作的通知》正式进入实施的日子。之前，闲散发了一个调查文，截至22日晚，共有1123名网友参与了投票（闲散感恩），其中，548人（占比49%）支持海门市教育局禁止教师从事盈利性活动，374人（占比33%）反对，201人（占比18%）对此政策无所谓。（详见：海门市教育局向“教师从商”现象宣战，围观群众如何看？）
至少到目前，支持这项政策的人数没有超过一半，而在闲散微信后面的留言里，绝大多数人更是力挺教师从商。单单从这条微信来看，社会舆论到好似是倾向于支持教师从商。但是，中国人就是有个臭德行，叫做“当面不说，背后乱说”，千万别以为这33%的支持者里有多少学生家长，更不要天真的按比例以为会有33%的学生家长支持教师做微商。
事实上，闲散私下问了不少家长，他们不反对，只是不愿意得罪教师，不愿意做那个出头的椽子先烂掉，而内心，谁愿意自己孩子的老师做微商。所以，他们的评价与网友“蓝枫”的留言基本类似：“从以往留言中看出教师群体在微商中已谋得不少利益，限制教师微商也不再仅仅是无关痛痒了。教师被看做是神圣的职业，特别对于幼小学生是心理地位很高，利用这层职业关系谋利还纯洁吗。何况微商千千万，凭什么就买你的账心里不清楚？我是做业务的，为了利益共享也会买对应采购的兼职产品，但这套模式真适合教师吗？”
以此类推，千万不要以为家长给教师送礼品礼金都是心甘情愿，更不要不要以为家长把孩子送到教师家中补课缴上补课金都是心甘情愿，更不要幼稚的认为，自己不谈师德，家长们就不会用师德的标准来衡量教师。
当教师们拿着待遇、地位的由头，免谈师德，讲求利益，从无私奉献走向以职生利的时候，教师的尊严也就丢得差不多了。可以说，正是少数教师的放纵、贪欲和掩耳盗铃，彻底毁掉了教师群体的尊严。
中午的时候，与一位敬重的兄长闲聊，闲散自认为自己的臭德行，不会左右逢源，更不会选择站队。在闲散眼里，更相信事实与道理，谁对自然就支持谁，这样一来，经常是两边不讨好，左右都来骂。唉！看来，自己知道，并不代表能够改变，也只能由着自己，写到底了！前两天还写了一篇自认为出彩，却阅读寥寥的文章《娱乐虽不至死，但带来的遗忘与堕落却是不可避免的》，有兴趣的不妨看看！
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