中文世界最好的乐理教材 (评论: 认识乐理)

陶出幻

无论是音乐的专业学习者还是业余爱好者，是学习演奏、演唱还是理论、创作，踏上漫漫求学之路的第一步都要从乐理开始。乐理无疑是音乐教育中需求最广泛也是最为重要的学科之一。我国市面上长期以来始终缺乏乐理方面的国际权威教材，而国内作者的书除了水平与国际主流教材存在差距外，内容大多仍沿袭着陈旧的苏联音乐教育体系的内容，这就令初学者很难获得一个开阔的、与时俱进的视野。幸而近些年一本接一本的世界著名音乐教材被翻译成了中文，像勋伯格的《和声学》、阿德勒的《配器法》、库斯特卡的《和声学》等。如今这本美国主流乐理教材有了中译本，终于填补了中文世界里乐理书籍的空缺。
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8 e4 U4 Y7 T( i4 w) W3 {9 @/ B" S所谓乐理，或称基本乐理，指音乐中最基础的概念和知识。狭义地来说就是学会读五线谱，并理解乐谱的规范、惯例等等。有一些乐理教材几乎就只包含这些内容，它们把理解乐谱所需要掌握的音高、节奏、调性等内容逐一列举后就万事大吉，其余的内容统统到别的课程里研究去。这种填鸭式的教学除了便于应试外，有非常多的缺点。首先它们极其无趣，学起来枯燥得可怕，难以激发一个初学者对音乐的热爱和享受，有可能导致学生对音乐理论产生误解甚至厌恶，最终放弃学习。其次它们完全脱离音乐实践，无法让学生真正从听觉体验上理解那些概念、把乐理和自己对音乐的感受结合起来，如果学生不进一步深入学习其它音乐课程（例如视唱练耳、和声学等）就很可能学完了乐理就像什么都没学一样——但对于进一步深入学习的学生来说，最初乐理课程其实影响不大（甚至不学都可以，之后总能逐渐掌握），受影响的主要是非专业的、只希望掌握基本音乐知识的人。此外它们狭隘的内容对于非专业的读者来说也十分不利，因为这些爱好者不会在今后深造中获得音乐上更加开阔的视野——这时候，一本将博大的音乐世界轻松展现在他们眼前的入门教材所带来的启迪是不可思议的。

+ e$ U2 F6 f; s& t8 v和那些用狭义眼光理解乐理的教材不同，这本《认识乐理》所涉及的乐理是广义的。它不仅包含关于五线谱的必要知识，也包含对于音乐风格、音乐历史的介绍，从乐理概念出发涉及了和声学、曲式学的最初内容。通过这些纵向、横向的知识拓展，初学者对于基本乐理的理解将大大提升，他们将懂得这些概念从何而来，明白这些理论通往何处。最为可贵的是，这本教材着重强调了视唱练耳的训练，将它与乐理融为一个不可分割的学科——事实上就是这样，如果不亲自在歌唱中体会那些音高、节奏，不在聆听中捕捉那些音程、调性，乐理的学习将沦为毫无价值的应试，如果不考试的话就完全是浪费时间。
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, D4 a2 p6 J  r- ]- L% p乐理教材与和声教材、配器教材等一样，虽然是介绍概念、理论的教材，但在介绍时需要举例论述，而选择什么样的音乐作品当例子就反映出这本教材背后的价值观。最为正统的理论教材只会举公认的古典音乐经典作为例子，有一些教材也会涉及近现代古典音乐作品或一些本民族的传统民乐。很显然，这类教材所秉持的价值观对于除上述以外音乐，特别是流行文化中的音乐是排斥甚至否认的。但是《认识乐理》以及越来越多的当代教材正带给我们另一种价值观，这些教材的举例中会出现爵士乐、流行音乐、影视音乐、音乐剧音乐等等，并且会介绍像爵士和声等与古典音乐无关的理论。在正统教材的价值观里，此类音乐统统不能算作艺术，而是不入流的“商业”——但对于绝大多数人来说，正是这样的 “商业”作品镌刻着我们时代的文明、吞吐着我们时代的气息，用纪录片《爵士百年》的台词来说，它们是“新世界的原声音轨”。如果一本乐理教材如此闭塞，不允许学生把目光投向自己圈定的一种音乐文化之外，这样的教材在如今的世界将显得腐朽、愚昧，无法帮助学生拥有一颗广阔的心灵。
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/ c: L; E# |; j! Y% M+ r0 w" Q《认识乐理》还有一个重要的优点，也是近年来音乐书籍中译本大多拥有的优点——所有术语都用括号注明英语原文。这些音乐术语在普通的英语课程中大多是不会学习的，如果学习音乐的过程中不同时掌握（至少留个印象），哪天突然去面对英语环境里的音乐术语将是异常头疼的一件事。让人头疼的不仅是要把术语全部从头学一遍，有时候甚至不知道怎么去查找某个词汇——毕竟很多专业词语并不收录在汉英词典里。也许在过去除了少数出国人员外并不存在多少要面对英语环境的情况，可如今不仅出国变得普遍、国内越来越多地需要和外国人交流，通过互联网我们也拥有了进入英语世界的机会——我们的音乐学习、欣赏以及交流离开了这个窗口难免会沦为井底之蛙，而对于有学术诉求的人来说，阅读英语文献更是必不可少的。倘若从最初学习音乐的时候就顺手学会英文的专业术语，不知省下了多少麻烦。

( A  k7 _2 @9 k; K' l( R最后，这本教材在某些具体概念上采用的是国际主流版本，让学生避免了因为学习一些已经不常用的概念所导致的困惑，这对于我国乐理教材又是一个重要的弥补。例如苏联音乐教育体系所采用的对于单拍子、复拍子的定义就不是如今最常用的，还有像苏联体系中介绍的和声大调、旋律大调只是比较小众的概念。初学者首先应当接触国际上最通用、最广泛采纳的概念，非要了解其它概念也应当说明情况，告诉读者它是不常用的。
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循循善诱、视野宽广、富有时代气息，《认识乐理》无疑是目前中文世界最好的乐理教材。