提高教育水平，或许才是应对自然灾害的长久之计？

shenjie096

为了应对气候变化，国际社会斥巨资修建海堤、水坝和灌溉系统等，但这可能不是最理想的方法。奥地利科学家的最新研究表明，提高人们的教育水平能够有效地提高人们应对气候变化的能力，因此应该将一部分资金用来支持教育的普及和发展。研究论文[1]于11月27日发表在《科学》（Science）期刊上。
1 Q* u' f! e1 r& M9 z9 W由于未来气候变化的具体影响地点很难确定，而如水坝等大型建筑结构又无法移动，因此这可能并不是应对气候变化的最好方法。近期的研究显示，通过普及小学和中学教育来增强人口能力，不仅可以帮助消除贫困和经济增长，而且可以提高人们对自然灾害的抵抗能力。因此不难预测，过去几十年间帮助我们应对洪水、热带风暴、干旱等自然灾害的有利因素，在将来也会在应对气候变化的过程中对我们有所帮助。
, ^. T9 g- c8 ^/ l- o* I研究者们利用了167个国家从1970年到2010年间的数据，并使用了来自紧急灾难数据库（Emergency Events Database）的自然灾害数据，就全球范围内的教育对灾害死亡人数的影响进行了分析。
: B! m1 w6 M" d3 u* w+ [- r提高教育水平有助减少自然灾害中的死亡人数研究者在数据分析中主要考量了两个因素——人均国内生产总值（GDP），以及20-39岁初中及以上学历女性所占人数比例，后者被认为是近年来反映人力资本（作者注：指花费在人力保健、教育、培训等方面的投资）改善情况的良好指标。通过建立不同的模型和使用不同的估计方法，研究者获得了相同的结论，那就是在同一模型中，GDP对自然灾害中死亡人数的影响不大，而女性的受教育水平则与自然灾害中死亡人数的减少明显相关。
不过，在考虑入学率对成年人口教育水平的影响时，要考虑时间延迟。由于小学和初中教育基本都在青少年中进行，因此需要经过几十年时间，才会转化为具有更高教育水平的50岁左右的人群。这种多维人口学方法最近被用于建立一组新的共享社会经济途径（Shared Socioeconomic Pathways，SSP）情景。这种方法考虑了多种经济和科技变量，利用新型人口预测以及7级教育水平，对国际性的风险和适应情况进行综合分析，取代了过去只用GDP和人口数量作为社会经济变量的排放情景特别报告（Special Report on Emissions Scenarios）。
在这组SSP情景中，SSP1代表全球社会都快速发展，教育迅速普及；SSP2代表目前的发展趋势；SSP3则代表世界各处发展水平不一，社会经济发展陷入僵局。由于提高教育水平的过程存在滞后现象，到2035年，SSP1和SSP3两种情境中教育水平的差别只在年轻人群中较为明显。

提高教育水平，或许才是应对自然灾害的长久之计？

预计2035年时，不同SSP情景下年龄、性别和受教育程度的人口金字塔。图片来源：研究论文
通过将人口变化和影响教育的因素与相应的SSP相结合，研究者获得了自然灾害所导致的死亡人数的预测。如下图所示，实线代表没有气候变化的情况。在SSP1情景下，由于教育的普及，死亡人数明显下降，而在SSP3情景下，死亡人数则基本不变。虚线代表每10年增加的自然灾害事件数，在增加10%的情况下，SSP1情景中的死亡人数略有减少，而在SSP3情景中则明显增加；在自然灾害数增加20%的情况下，所有SSP情景在长期内死亡人数都会增加，但SSP1程度较小。因此，提高教育普及程度和人们的教育水平，有利于增强人们对气候变化的应对能力，从而控制因自然灾害造成的死亡。

提高教育水平，或许才是应对自然灾害的长久之计？

在两种相反的SSP情景下，不同教育和人口情况对自然灾害造成的人口死亡数量的影响。图片来源：研究论文。
1 z0 f  X  F- R9 E教育可以提高人们的风险意识最近的各种都研究表明，教育能在自然灾害发生前、发生时和发生后减少伤亡，并增强人们的适应力。在灾害发生前，搬到风险较低的区域居住、囤积救急物资等防灾措施在高教育水平的个人和家庭中更为常见。与之类似，在初中及以上学历人口比例较大的国家和群体中，灾害造成的死伤人数也较低。学历较高的人通常也能更好地处理自然灾害带来的经济和心理冲击。
2 x' i9 v5 M9 D+ ~; Z! y这背后的一个重要机制，就是神经认知能力的发展。学习基本的语文、数学和抽象技能可以帮助提高人们认知过程和逻辑推理的效率，从而提高认知能力。由于预防措施是在对风险的理解以及应对能力的评估后做出的，受教育水平越高的人，对自我行为后果的理解也更全面，因而风险意识也就越强。这些个人行为还会进一步产生“溢出效应（spillover effect）“，让整个群体获益。另外，与群体中教育水平更高的人接触，也有助于消息和知识的更快传播。
研究者认为，虽然只使用了40年的数据，但是研究结果即使在使用更复杂模型分析的情况下，也极有可能重现。考虑到具体地区的气候变化情况很难预测，因此通过教育来提高人们应对气候变化的灵活性，似乎才是长久之计。
参考文献：

"Universal education is key to enhanced climate adaptation" Wolfgang Lutz, Raya Muttarak, Erich Striessnig*  http://www.sciencemag.org/lookup/doi/10.1126/science.1257975
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文章题图：nydailynews.com

dachui8

教育需要钱，钱是第一位的。一个地方经济越发达，应对灾害的能力也越强，同时教育水平也越高。也可以说，在环境恶劣灾害频发的地区，经济都不好搞，更难优先考虑教育。而把教育放在第一位，当然看起来更加理想，但结果也可能是，人们在教育水平提高之后，纷纷跑到更发达更安全的地方去挣钱了，这确实也降低了他们的死亡率。。。

czy520lw

嗯嗯，我没有仔细看。

miaojie1997

养生那只能算是低等教育