印尼政府：科学学不好，就不学了

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（文／Richard Stone）印尼的孩子在科学能力上远远落后于世界其他地区的孩子。不过，印尼政府非但没有将这种不佳的表现作为加强科学教育的理由，反而想要取消小学课程中的科学课当作为“减负”。
新的课程包括 6 个科目：艺术与文化、公民教育、印尼语、数学、宗教和体育。1 至 3 年级孩子的自然科学、社会科学和英语课将被取消，这一修订将于明年起从一年级新生开始施行。
提议于今年 9 月底公布，不过最近才引起广泛的关注。很自然的，这一提议激怒了一些科学家。印尼科学院（Indonesian Academy of Sciences）院长、位于印尼首都雅加达的艾克曼分子生物研究所（Eijkman Institute for Molecular Biology）所长玛祖基（Sangkot Marzuki）说： “其他国家都在尽早普及科学，这才是正确的做法，印尼在倒退啊。”
上个月，印尼教育文化副部长 Musliar Kaslim 告诉《雅加达邮报》（The Jakarta Post），“小学生将侧重道德和品格的塑造，而不是把重点放在学科内容上。”他解释说，学生的印尼语课会涉及部分科学内容，现在的课业太繁重了，这是“减负”的一部分。
# N+ M5 r8 Q" }  f有人指出取缔科学课与某些宗教人士有关。也有人将这一观点视为胡说八道。
: l% u3 s' V2 n% u在最近举行的全球科学测试中，印尼学生表现不佳。2007 年的国际数学和科学研究趋势（Trends in International Mathematics and Science Study，TIMSS）举行的测试中, 印尼 8 年级学生的成绩在 48 个国家中位列 35。而根据 2009 年的国际学生评估计划（Program for International Student Assessment），印尼 15 岁的学生科学水平排行倒数第 6。
* k" w& _8 K* p" x2 l- E+ u; s一些支持此次课程修订的人称赞改革对道德的重视。据《雅加达环球报》（Jakarta Globe）报道，印尼众议院立法委员 Dedi Gumelar 表示 “我们需要的不仅仅是物理、数学专家，我们需要的是理解人类价值观的人。”
一位为教育部辩护的社会学家 C. W. Watson 认为，新课程的修订是正确的。“从逐渐培养学生对自然世界和物质环境的好奇心这一点来说，修订非常好。” Watson 是英国肯特大学的名誉教授，他还称修订过的课程与英国小学的课程类似。
各个领域的观察家认为，印尼学校需要更多教学创新。玛祖基表示，新课程要求学生 “观察他们周围的事物” 来开展探究性学习，向探究式学习迈出了一步。不过，玛祖基说，教师需要更多的培训和支持，让学生 “通过动手实践学习科学”。“并不是说科学本身有问题，而是教授科学的方式不正确 。” 如今的教育系统强调死记硬背。
8 F! ^9 X3 Z. R/ G5 d  G% b+ Y提议将于今年晚些时候定案，玛祖基和其他科学家希望在此之前能够说服政府，恢复自然科学课程。玛祖基说，教育部的修订可能是 “错误的”， 但 “他们并不是在攻击科学”。
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编译自:《科学》 Indonesia to Drop Science for Youngest Students内文图片:AGUNG KUNCAHYA B./XINHUA/LANDOV，via sciencemag.org文章题图:来自网络

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曹苏立

我想知道中国排第几

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不是吧，记得当时有门课叫自然的，考初中好像还按比例算分的。