|
学生取得好成绩，是源于自身的努力还是老师教得好？好学生是不是老师教出来的？看看某些专家怎么说：好学生，从根子上就是好的，不管这名学生，放在谁的班级里，他都注定了要出类拔萃，因此，与老师的付出没有很大的关系。为了说明这个道理，专家还举了个小例子：有位家长，自己大字不识，对孩子漠不关心，就连孩子在哪个年级哪个班级，家长都说不上来。但是，人家那孩子，高考考了650分，进了一所重点大学。这不就说明，只要孩子好，不论是哪个家庭，都没有关系的，同样的道理，只要孩子足够优秀，不管在哪个老师班上都会有很好的成绩。 如果按照这样的说法，一线老师可能觉得有点不能接受，难道成绩好的学生都是自学成才的吗？自己在学生成长过程中究竟取到一个什么样的作用呢？其实在一定的条件和语境下，“好学生不是老师教出来的”这句话并没有太大的问题。我们可以看到，在同一个班级，老师同样教学生，学生成绩却是天壤之别，牛气的是真牛气，不行的是真不行！ 我们还会发现，就算是那些在教学表现中并不出色的老师，也许他所任教的班级成绩整体不好，但是班上也还是有几个优秀的学生的，成绩相当不错。这说明什么问题呢？学生成绩的好坏和老师的关系并不是很大（当然，我们这里探讨的是能胜任教学工作的合格的老师）。 那么，学生的成绩是不是完全和老师没有关系呢？也不尽然，比如在教学评比中，有的老师所任教的班级总能名列前茅，而有的老师所任教的科目总是垫底。有的老师不管接到多烂的班，通过努力，总能使班级面貌焕然一新，有的老师不管接到多好的班级，总能糟蹋得不成样子。这说明班级的成绩，学生的成绩跟老师是有一定的关系的。 所以我们可以说成绩好的学生是老师教出来的，也可以说成绩好的学生不是老师教出来的。在学生的学习中，既不能夸大老师的作用，也不能忽略老师的作用。学生成绩优秀，是个人，家庭，老师三方共同努力的结果。不同的学生，三方面的作用也不同，有的比较多的是个人的努力，有的比较多的是家庭方面的督促，也有一部分学生是因为老师的教学。 当学生成绩好的时候，老师也没有必要贪功，即便是老师的作用很明显，其实这也不过是自己的本职工作而已。在为成绩优秀的学生自豪的时候，不要忽略班上的差生，真正体现教学能力不是出几个优秀的学生，而是 班级成绩整体提高。一花独放不是春，万紫千红春满园。 成绩优秀的学生的因素很多，好的父母胜过老师，家庭对学生的影响至关重要，纵观各省的高考状元，公务员和教师家庭出身的孩子居多，这也从一个侧面说明家庭教育氛围对孩子学习的重要性。 好的老师好比父母，在工作中，看到很多优秀的老师，对学生视若己出，同样是一个班级，不同的老师任教，结果可能完全不同，学生也许会因为老师的影响而喜欢或者讨厌学习，学校，老师在学生的学习生活中作用不可小觑。那些高考状元，大多数出自于重点高中，出自一些“名师”的班上，这也说明，老师的作用不容忽视。 当然，学习最大的因素和变数还在与学生自己，学生自己不愿意学习，纵有良好的家庭教育氛围，纵有名校名师，也只能徒呼奈何。真正的好学生，成绩优秀，考上名校，其实和老师的关系并不大。 学生和老师是相辅相成的，老师成就了优秀学生的同时，优秀的学生何尝没有成就老师呢？所以在学生成绩优秀的时候，老师万不可沾沾自喜，尤其不可居功自傲，因为真正的好学生，在其他老师那里，也一样是好学生。但是如果你只关注优秀学生，那你在差生眼里一定不是一个好老师。
南通0 | 
苏公网安备 32060202000307号 © 2001-2019 0513.org All Right Reserved.
IP卡
狗仔卡
发表于 2020-6-6 13:33
提升卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
抢沙发
显身卡
