“档期”满满！看看你家校长暑假都在忙些啥？

飞一会儿吧

暑假过半，

你心目中校长的暑期生活“长啥样”？

是出门看世界？

还是“宅”在家？

NO NO NO

这个假期

校长们的“暑假档期”

排得可是满满当当

一起来看

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通师二附校长 王海峰：

多重“角色”，为新学期工作蓄力

8月2日，王海峰接棒张洪涛，成为通师二附新一任校长。7日上午，在校园内见到王海峰时，他的新办公室还没收拾好，但桌上堆放着各种资料，显然已经投入到了紧张的工作中。

“上任后花了两天了解情况，5号开始新教师的岗前培训，明后天参加区里的廉洁教育活动和关工委宣传工作会议的经验分享，下周开始为期一周的校长培训班，再往后就要开始考虑教师交流的人员名单、安排新学期的任课老师、为开学做准备工作等等。”说话间，王海峰又接到了新的“任务”——明天下午山西阳泉的教师团队来校参观交流。

事实上，7月1日放假以来，王海峰除了陪女儿旅游的几天，几乎没有休息。在所有的会面、交流、走访、考察等事务性工作之余，对学校以往工作进行总结复盘以及未来发展作具体规划和梳理，是王海峰暑期生活的“重中之重”。

作为全省乃至全国基础教育的窗口学校，通师二附如何保持高位持续发展？这是王海峰思考最多的问题。他提到，学校将继续丰富和推广情境教育的理论和实践，提升作为“情境教育发源地”的全国影响力；促进教师的研究性学习和专业化发展，激发对教科研的热情，创造更多的教科研成果；在集团化办学过程中展现担当，通过中层干部和教师交流发挥辐射引领作用，带动兄弟学校一同进步。

除了学校“带头人”，王海峰也是深受“教师学生”欢迎的好老师。暑假里，他承担市、区多项暑期培训任务，仅专题讲座就开展了四场，《指向核心素养的教学设计理念与实施》《情境数学的实践与思考》等，丰富实用的讲座内容给更多教师带来了新的感悟与思考。

王海峰还有一重“角色”——“暑假，我终于可以集中时间和精力，踏踏实实做名好学生了！”《教学勇气》《没有围墙的学校》《乡土中国》……他在暑期广泛阅读各类书籍，参加多场培训，实现自我成长。值得一提的是，王海峰还有个坚持多年的习惯，每天记录听课心得和日常感悟，全年无休，并利用暑期整理成文。“为师之道，常学常新，校长更是如此。”充实的学习，让王海峰的暑假丰富饱满。

如皋市下原初中校长 王志祥：

多管齐下，引领教师专业成长

见到如皋市下原初级中学校长王志祥时，他正大汗淋漓——刚刚和行政组几名成员走访完部分教师家庭，通过专项督查，敦促、提醒全体教师远离违规补课，同时了解教师家庭生活和暑假里个人专业发展情况。

“我们的教师都能坚守育人初心，检查中没有发现违规违纪现象。”王志祥欣慰地表示，“暑假是老师们自我发展的黄金时机，我们通过多项举措，引领教师们利用假期时间，进行自我专业发展。”

作为学校“双带头人”工作室负责人，王志祥在假期之初就给中青年教师布置了假期研修任务：阅读两本专业书籍、撰写一篇教育论文。借助“泉源读书会”微信群，他时常和老师们互动，了解阅读情况并进行适当指导。以语文组为例，老师们共读《语文美育学》《中国文脉》等书籍并畅谈阅读感受，王志祥再结合教学实际进行点评，丰富实用的内容给更多教师带来了新的感悟与思考。

针对中青年教师发展情况，王志祥还以课题研究为抓手，以科研促教研，以教研促教学。暑假里，他要求教师们根据前期研究情况，撰写《微型课题研究叙事报告》，邀请专家进行指导，和校教科室负责人对教师们的报告进行仔细审阅，逐一提出修改意见和后续研究建议，让教师们从实践层面到理论层面，都得到很大的提升。

作为一所农村初中，学生家庭情况复杂，学校“润心”工作面临不少挑战。为使新学年育人工作更有成效，王志祥利用暑期开展班主任工作培训，包括少先队工作辅导、特殊学生关爱、班会课设计、家校沟通等等，让学校育人团队更好地凝聚力量与共识、积淀经验与智慧。

假期里，校园安静了下来，校长却投入到另一种工作模式。“教师是学校的核心，”王志祥说，要让教师发展走在学校发展的前面，假期的作用显得尤为重要。而他，就是要为教师和学校的发展尽己所能。

南通市第二中学党委书记 杨彬：

学习思考，寻找高质量发展之路

这个暑假，南通市第二中学党委书记杨彬一直“在路上”。前往全国多地参加各类培训及论坛、和各地校长开展交流等等，8日上午接受采访时，他正忙着准备下午的发言稿——来自安徽二十余所高中的校长，前来南通二中学习交流。

7月，杨彬参加了华东师大和上海人工智能实验室主办的“2024世界人工智能大会智能教育论坛”，并代表南通二中加入了全国中小学教育数字化转型千校联盟。“现在是人工智能和人共创的时代。如何利用好人工智能，促使学校管理更加开放和高效？如何让教师能够在人工智能时代，更好地开展因材施教？如何转变学习方式，让学生在人工智能时代‘事半功倍’？”杨彬说，围绕这些问题，学校预计在未来的三到五年内，开展一系列的有益尝试，“我希望人工智能能够促进学校内涵发展。”

除了一路马不停蹄，杨彬最主要的精力则留在学校，认真研究《中国教育现代化2035》以及二十届三中全会公报。“作为一所普通高中，如何面对接下来的十年，如何通过深化教育改革，加快建设高质量教育体系，如何改变育人方式、办学模式、管理体制等等方面，我都要学习消化上级精神，思考未来布局。”杨彬表示，作为学校“带头人”，不仅要看当下，更要把目光放长远，“目前，我正在思考学校的‘三年行动规划’和‘十年战略布局’，希望通过学校顶层设计引领学校高质量高品位发展。”

杨彬称，这个暑假的主要收获之一，就是对“变革型领导力”有了新的理解。“学校是一个集体，我不仅要有创新思维，更要能激发整个团队的内驱力，带领他们一起为实现学校的战略性目标‘撸起袖子加油干’！”

对于暑假的意义，杨彬提炼了几个关键词：反思总结、完善提升、谋划发展。“对校长而言，暑假是一种调整、蓄力和滋养。期待整装出发，迎接新的学期！”

来源：江海晚报