朱洪海：呵护老师健康形象需全社会共同发力

醉卧西地

日前，《人民日报》刊发评论文章，强调决不能任由失实言论中伤老师。文中指出，近年来涉及老师的不实举报、污名化、刻意炒作内容有增加趋势，让一些老师无辜陷入舆论漩涡。

从全社会层面来看，老师这个群体具有一定的特殊性。他们担负着教书育人的重任，承载着为社会培养人才的光荣使命，和国家与民族的未来紧密关联。据教育部通报，2022年全国专任老师数量达1880.36万人。这些涉及老师不实言论的出现，一方面贬低了老师的身份，抹黑了老师群体形象，形成了不良的社会风气。另一方面，间接影响到学校教育教学工作的正常开展，不少老师开始变得缩手缩脚、如履薄冰，对孩子正常的批评教育都不敢进行。长此以往，最终受害的还是孩子的成长和教育事业的发展。

涉及老师的言论常常成为社会关注的焦点，其中的原因是多方面的。教育与每个家庭的切身利益相关，孩子是家庭的重心和未来，哪怕是一件很小的事情也能左右家长的情绪。如此庞大的老师群体中难免有极少害群之马，有些特殊案例一旦出现就会被高度关注，让负面影响得到扩散和放大。

央媒发声，高层关注，可见老师群体的形象重塑，教育事业的健康发展，在当前全面建设社会主义现代化国家的新征程上，具有极其重要的现实意义。如何营造更加良好的氛围，为老师的教学行为松绑，为教育的事业发展助力，需要全社会高度重视、共同发力。

老师自身的成长尤为重要。俗话说，打铁还需自身硬。决定老师形象的根本，在于老师自身素质的提升，自身言行的规范。每一个老师都要对所在岗位心怀敬畏之心，抱有活到老学到老的心态，用持续不断的学习来充实自己、塑造自己，把自己打造成“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”符合新时代标准的好老师。

教育部门的引导不可或缺。要将“成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范”作为师德师风建设的方向。大力培养像南通李吉林、李庾南这样当之无愧的教育领域标杆人物，不仅在才情学识上追求一流，更在人品风范上引领方向。培养出更多淡泊名利、志存高远、甘为人梯、乐于奉献的名师，真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”。

社会各界的助力必不可少。深入挖掘和颂扬“燃灯校长”张桂梅、“化缘校长”莫振高等优秀老师代表，积极塑造老师群体的正面形象。减少对学校各种行政性干预，控制各种检查的数量，减少事务性工作的干扰，让老师有更多时间和空间去做自己“专业”的事情。引导孩子发自内心尊重老师的劳动，遵从老师的教导，形成“亲其师、信其道”的良好社会风尚。

教育是民族振兴、社会进步的重要基石，老师在其中扮演着极其重要的角色。让我们一起行动起来，弘扬尊师重教社会风尚，共同抵御涉及老师不实言论的泛滥，为了孩子的成长，为了教育的明天，共同呵护老师群体健康形象。

来源：南通日报

染一色花开

教育部要求太高了，老师天天疲于奔命，你在这里假大空，有意思吗？
教师只是教知识，哪里有什么“大先生”？
能好好教学就不错了，更何况还有一些混日子的

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