如何看待双减下的高分现象？成都金牛实外中学校长廖政安：中性看待子女成绩

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从6月开始，家长的神经就被各种摇号、考试、录取所牵动。6月底，全国各地高考、中考成绩相继出炉，其中，双减后的第一场中考，更是引发了家长、社会的多方思考。如何面对自己家、别人家孩子的分数？如何理性看待双减下的高分现象？孩子的学习有没有提升空间？7月7日，封面新闻记者采访了成都市金牛区实外高级中学校长廖政安。

中考涨分：

成都全市中考平均分上涨10分左右

上周，北京等地中考一分一段表的出炉，让家长圈、教育圈产生热议。不少网友还晒出了北京中考题，跃跃欲试。尤其是第一道选择题：在不同的图形里选出圆锥体，在朋友圈响应热烈：“原来，初中毕业20年的我，还能秒做、还能做对。”

此前，成都市亦公布了中考分数线。主管部门也对今年中考题目的难易程度调整进行了说明。“2022年，成都市中考升学总分为710分，较2021年增加10分。为落实‘双减’工作部署，2022年中考试题难度‘总体稳定、适度调整’，全市中考平均分上涨10分左右。”

计划增加

公办省重学校招生计划增加4000余个

虽然今年成都中考升学总分增加10分，但省重线较2021年下降2分。具体到分数位次，2021年省重线为9062位；2022年省重线为12679位，位次下降3617位，降幅明显。

在涨分的同时，成都市启动了实施普通高中扩容提质工程，“四七九”三校七区等“5+2”区域优质普通高中学校（校区）挖潜扩招，公办省重学校招生计划较2021年增加4000余个，增幅为27%；同时，着力推进公民同招，成都外国语学校等优质民办普高共有3000余名计划纳入省重批次招生。以满足学生接受优质高中教育的需求。

高分现象解析

东方文化对子女教育天然的重视

今年不少地方中考分数的上涨，一是双减后对中考题目难易程度的调整，二是生源质量的普遍上涨。“高分现象的出现，跟东方社会对子女教育由来已久的重视有深刻的关联。可以说，非常多的中国家长除了工作以外，把全部的精力都聚焦在了子女教育上面。”廖政安表示， “单独就考试来说，当下，不论是学校教育、家庭教育还是社会机构平台等，对考试本身的研究已经达到了炉火纯青。以高考为例，无论是大学教授还是中学老师，对试题、知识点的分析之透彻，讲解之精辟，已经非20年前能比拟。”从这点来看，中考、高考高分的出现跟我们社会的发展、教育的发展是同步的。

父母要中性地看待子女成绩

家长对子女成绩的聚焦，既有好处也有不利。“对这样一种情结，要中性地看待。”好处可能不少人都能认识到，不利的地方，非常值得提醒家长：第一，父母过于聚焦子女的成绩，会导致部分孩子因为过于关注自己的成绩，而执着于一两分之差。“怕错，往往会造成学生的紧张，进入高考这种选拔性考试心理不一定能承受。”

第二，父母过多地专注于子女的成绩，可能会损伤一些孩子的健康，造成亲子关系的紧张，亦会降低家庭的幸福指数。

在面对分数的时候，我们往往会看到别人，这就是大众说的“别人家的孩子”，用别人家的孩子来要求自己的孩子，其实是不具有参考性的。那么面对高分“起串串”的现象，首先建议家长调整各自的心态，客观看待孩子的成绩；更重要的一点，廖政安表示，是要认识到“双减”国家政策出台的背景，“教育现在行驶在了一条高速公路上，是必须要刹车的。双减是为教育降温，是整个教育生态体系的一次调整。不过，是急刹还是缓刹，这对管理者是一大考验。”他强调，“有一个观念家长和学生都应该认真清醒地认识到，那就是终身学习，不要把一次考试看成是终结性考试。”

另外，在具体的情境中学习，在场景中学习知识的运用，也会越来越重要。“要让孩子走出教室、走向大自然、通过真实感受获得知识。”

让学习真实发生

精准输入、深度消化、多元输出

但是，不能因为别人家的孩子都优秀，我的孩子就走向另一个极端——“放弃治疗”。孩子的学习是能够提升的。首先，学生要有想学的冲动。他举了自己身边学生的例子。用十年时间从一名专科生逆袭成为了一名川大研究生。专科毕业走上社会，了解认识了工作的艰辛，有了改变和提升自己的想法动机，进而开始学习，在学习中找寻方法，找到自己的学习路径，然后一步一步专升本、考研，“这个过程很辛苦，要看学生想不想学、会不会学，能不能坚持。”

廖政安和学生涂婉童在一起

学生有了目标驱动，还要有实现目标的路径。现在的教师对教学的布局越来越优化，学生紧跟老师步骤，高分的出现也不是偶然。“顶尖学生的优秀完全能超越自己的老师。” 廖政安所教的班，高考数学平均分曾经达到了140分以上。对普通的学生而言，方法比努力更重要，这就是廖政安说的，让学习真实发生。“一遍一遍地刷题抵不上一次有用的输出。”他拿现在的高中复习和20年前比较，得出结论，方法的优化，提分并不是难事。

20年前的高考复习，高一一轮复习、高二二轮复习、然后专题，讲究不断重复。现在已经不是这样了——高一通过一轮复习夯实基础，让知识的输入一次成型，学生到了高三进行深度学习，再通过朋辈学习的方式——自己上台讲，让学习真实发生。