如果你喜欢《虫字旁》，那你一定也喜欢《虫子间》

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2014年，朱赢椿老师的观虫日志《虫子旁》出版，书中收录了80余篇散文、70余幅生动手绘、200余张摄影作品，图文并茂，兼备知识性、审美性、趣味性；

2022年，朱赢椿老师将携第二本观虫日志《虫子间》，在第十五期儿童阅读教师研习营·高级班开讲，除了先睹新书，还可以听朱赢椿老师讲述如何带孩子观察自然。

敬请期待~

1983年，美国哈佛大学教育研究院的心理发展学家霍华德·加德纳提出多元智能理论。

他认为，智力应是在某一特定情境中，所展现出的解决问题或制作生产的能力，它是多元化的而非单一的。

霍华德·加德纳还进一步指出：我们每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。

其中，自然观察智能指的是指善于观察自然界中的各种事物，对多种植物、动物和其他自然环境的一种认知和分类的能力。

另外， 自然观察智能不仅可以应用于自然生活，更可应用在社会生活，是众多智能表现中重要的一环，也是相当值得被开发的一项潜能。

如何开发孩子的自然观察智能呢？你可以试试这些方法。

1.让孩子接触自然

这种接触是直接接触，是在闲暇时候带孩子去田野、草地、山丘、树林、公园等自然环境中。

最开始接触的时候，孩子无需做什么，快乐玩耍即可。比如，捡捡树叶、摆摆石子、挖挖沙子、看看蚂蚁搬家等。

孩子本就喜欢自然，如果他能在与大自然的相处中获得乐趣，那就再好不过。

2. 让孩子接触自然元素

除了假期时间，孩子在日常生活中也可以接触自然。

去不了野外，在家门口也行。花坛里的花草树木、花朵间飞舞的蝴蝶、草坪上跳跃着的小虫子、路边乔木上停歇的鸟儿等，都是可以接触的自然元素。

我们还可以把自然元素带到孩子们身边，比如，在家里种一些植物，让孩子长期和它们相处。

著名设计师、艺术家朱赢椿老师就在工作室“书衣坊”旁边的空地上撒了很多杂草种子，让它们自然生长。

他还开辟了一块小菜地，种上青菜、油菜花等，不除草，不施肥，不打农药，不管是喜阴还是趋光的小虫子，都可以在这里找到住所，生态特别好。这里不像在市区，更像在大自然中。

3. 带孩子观察自然

如何带孩子观察自然呢？关于这一点，朱赢椿老师有自己的看法。

观察虫子的时候，他并不以科学的态度去看，更不会去解剖，而是以最尊重自然的方式去观察。怎样才算是最尊重的方式呢？朱赢椿老师认为，那就是在观察时要保持三心：好奇心、耐心和爱心。

比如，为了观察一只蜘蛛结网、捕食甚至死亡的过程，他可以花费两个多月的时间细心记录；为了了解一群蚂蚁的大规模搬家，他可以趴在地上静观数个小时；甚至，他还给不同的蜘蛛标注了“门牌号码”，借此方便记录和观察。

四年下来，照片、笔记竟成了厚厚的一沓，这便有了第一本观虫日志——《虫子旁》。

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《虫子旁》

朱赢椿/著

山东文艺出版社

书中收录了80余篇散文、70余幅生动手绘、200余张摄影作品，图文并茂，兼备知识性、审美性、趣味性，一经出版，就深受大人和孩子的喜爱。

令人惊喜的是，八年之后，我们迎来了朱赢椿老师的第二本观虫日志《虫子间》，这本书将继续以散文和摄影的形式展现微观世界里的传奇故事。

2022年8月3日—5日，亲近母语将在线举办 第十五期儿童阅读教师研习营·高级班（点击了解详情） 。著名设计师、艺术家 朱赢椿老师将携新书《虫子间》亮相，并为我们讲述如何带孩子观察自然。

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