越早越容易，越晚越难！放下羞耻感，和孩子坦诚地聊一聊吧

南通亲子鉴定

“性启蒙”“安全教育”“死亡教育”这类问题，持续总有家长提问，次数不多，但一直会有。 重要确实是重要的，但平常没事，又不太会想起来，所以如果没有突发负面新闻，专门写了这类文章，阅读量一般都不高，甚至会非常的低。 一旦爆了新闻呢，大家又立马进入了“焦虑”和“愤怒”的状态中。

例如曾经有过一个新闻“10岁男童在书店猥亵5岁女孩，被监控拍下”，事件过程大概是在书店看书的男孩，动手摸了旁边女孩的隐私部位，还要求女孩摸他等等……女孩父母激愤中去要说法，男孩家长还辩白说，女孩是自愿的…… 当时的留言评论说什么都有：

小孩之间互相摸没什么了不起的……

10岁就这么“流氓”，居然还说什么自愿……

只要是父母，看到这种新闻，当然都会立刻代入“受害者”角色，天啊！我的孩子（尤其是女儿）假如遇到这种事情怎么得了。

我们一定都认为，要教会孩子“保护”自己，但我们很容易忘记，在面对“性”这个话题时，孩子并不是完全，永远“被动”的。

男孩可能会对性好奇，会主动提问，甚至会产生某些行为；女孩也会的，而且是100%必然会的。

假如不经正确引导，就很可能出现“主动干某事”或者“被动没反抗”的情况。

01这些是自然的

我们这代父母，都是在对性话题的“回避”中长大的。 大家的性启蒙几岁才开始，知识都是从哪儿来的，说起来那可就五光十色、五彩缤纷了…… 所以我们当父母的时候，都很可能忽略了一个问题，就是关于性的意识和行为，其实都是与生俱来，每个孩子在长大的过程中，都会自然而然的发生，男孩女孩一样都会发生。

大体的发展进程如下：

0～2岁：可能会触摸自己的私处，其实是哪都摸，觉得舒服，对裸露身体还没有羞耻感。2岁左右：孩子会开始意识到性别差异，男孩（男性）和女孩（女性）外貌上面会有不同。比如，妈妈有长头发；爸爸有胡子（虽然都是性别刻板印象）。

3岁之前：性别认同开始萌芽，就是会自发地说，自己是男孩或者女孩，这是第一次孩子主观认定自己是男是女。

2～4岁：可能会有玩弄隐私部位一类的行为。会对自己和他人的身体表示好奇，想看父母洗澡或者上厕所，会提出相关问题，比如“我从哪里来，为什么男孩有小鸡鸡，女生没有？”孩子之间，可能会通过游戏扮演、活动玩耍等方式探索彼此的身体。

4～5岁：经过性别认同后，会有个非常强烈的性别表达阶段，想对外告诉每个人自己的“性别”。

4～6岁：不仅会用手故意触摸隐私部位，还可能用物品去碰、摩擦，有些孩子甚至会用手指或者其他物体插入私处、尿道或者肛门（但只是偶尔为之）。这时，对身体的好奇会进一步增强，可能想看别人的裸体，摸妈妈的乳房朋友同学之间有时会用“粗俗”的词语谈论隐私部位。 这个时期还可能模仿成年人，会说“我要和小伙伴谈恋爱”、长大后要和父母结婚等，表达的都是，对这个话题的兴趣，以及对某人很喜欢。

6～7岁：孩子们已经有了相对稳固的性别认同了，这时你就会发现之前所表现出来的“固执”慢慢减弱了。比如女孩终于也愿意穿裤子了、男孩也开始愿意和女孩玩娃娃了。因为他们开始有自信，大部分人都是这样认同自己的性别，而不需要额外去表达强调了。

▲ 图片版，可以保存

看完这些，是不是突然觉得，啊，好多情况我家就发生过，这么一想，前面那个新闻里发生的事，也都是发育范围内，有可能发生的问题。 但作为家长，我是绝对绝对不愿意让我的孩子，遭遇新闻里那种问题，既不愿意被人“欺负”，也不愿意娃去“欺负”任何人，这可怎么办呢？

02被动保护的四大基础

先说被动保护大法。 从小对孩子说，“不许说这个”等到了青春期，突然说：“来，我们谈论一下性”。那肯定不行，即使你想说，孩子未必愿意听你说了，因为长久以来你的态度，已经让孩子自己关闭了和你谈论相关问题的大门。 性教育是家庭教育的一部分，其实从出生就可以开始，而且永不结束，它传递给孩子最重要的信息是，有任何疑问、发生任何问题，父母永远愿意听你说，靠得住。

1、尽早开始和孩子谈论身体部位

教会孩子认识自己的身体部位，这不仅仅是认知发展，也是身体保护的一部分。从给孩子换尿布时，就可以抓住机会告诉孩子私密部位的名称。 如果无法做到直呼私密部位的名字，那也要直接说“私密部位”，而不是语言闪烁的“这个，那个”。 孩子只有知道自己身体每个部位正确的名称，他们才能更好保护自己。真的有万一发生，他们也能更好地告诉大人，哪里受到危害，更好地寻求帮助。

2、教会孩子“隐私”的概念

告诉孩子，私密部位之所以叫做“私密”，就是不能给其他人看的，这就是“隐私”的概念。父母因为要帮助孩子换衣服、洗澡，可以看的，但是任何其他人，是不能看的；在某些情况下有例外。

比如医生检查身体时，都需要在父母陪同下，才能让别人看自己的私密部位。 不能看，是一个很简单的概念，当孩子接受以后，我们还要注意去扩展；

隐私部位，不能被别人看、触碰、谈论、拍照等等；不管这个人是陌生人，还是认识的人；大人还是孩子；甚至是亲戚、老师等等，除了自己和父母，都不可以；

隐私有双向性，自己的和别人的，“保护自己的隐私”和“尊重他人的隐私”。 当孩子开始感受到我们在尊重她的隐私后，我们就要开始教育孩子“尊重他人的隐私”。

最简单的一个例子，孩子小时候，妈妈上厕所洗澡都想跟进去，但我们应该逐渐告诉娃，“妈妈上厕所是妈妈的隐私，如果宝宝看到门是关着的，需要敲门问能不能进来。”

3、界限和隐私一样重要的就是“树立自己的界限”，告诉孩子，她的身体是她自己的，她是有权利决定谁可以碰她的身体，包括自己的父母。

“界限”这个概念非常抽象模糊，对于成人来说都不是那么容易理解的。 小D爱吹泡泡，所以在她2岁半时，我引进了泡泡的比喻。“小D，你看这些泡泡是不是透明的？

透明的意思就是，几乎看不见。其实我们每个人的身体都有一个看不见的泡泡。”。 这时，我就会起身示范给小D看我的“看不见泡泡”，我会双脚打开比肩宽，双手打开伸向天空，“看，妈妈手脚打开的地方连起来就是妈妈的泡泡”。

“泡泡里面的空间，包括你的身体都是你自己的，如果你不愿意，任何人想要‘戳破’你的泡泡都是不允许的”。 有了界限，才能去分辨将来可能遇到的“安全接触”和“不安全”接触。

安全接触，就是孩子愿意接受的，比如来自父母、老师、伙伴的拥抱、握手等等； 而相反的，孩子感受到排斥的，比如被陌生人抱、亲吻等等，这些就是不安全的接触。 在每种不同的社会文化和每个不同的家庭环境中，接触的“安全与不安全”范围真能是不同的，每个孩子的性格也不同，尊重孩子自己的感受，是非常重要的。

4、信任与求助

孩子一提到这类问题，父母就“大惊失色”，孩子就会不敢再跟父母交流，从而可能失去父母的保护。 这也就是为什么，我们不断的强调，要让这些话题日常化，家常化，不要刻意回避，更不要表现出厌恶、嫌弃。

要让孩子相信，父母永远保护支持，永远值得信任，遇到任何跟身体、隐私相关的问题，可以第一时间告诉父母。也可以和孩子约定一个“安全密码”，只有父母和孩子知道，任何情况下， 假如孩子说出这个密码，父母就要意识到，出现了安全威胁，要立刻处理。如果看完上面说的，你还是觉得困难，那么不妨借助书本的力量。特地给大家整理了一些书单，有给孩子看的，也有父母自己看的

03主动发展的正确引导

现在让我们再来回顾一下，假如我们从小给孩子打好了以上4点基础，开头那种“吓人的”新闻事件，是不是很可能避免。 但是，只有被动防御，是不够的。没有人“骚扰”，孩子也会主动对性产生兴趣，甚至行为。

我们首先就要主动科普，像是“孩子到底从哪里来”“男女身体为啥不一样”，从2岁左右就可以主动用绘本、动画等教给孩子（上面的书单已经分享过了，就不重复了）。 除了主动科普，我还找到了美国儿科学会归纳的， 3-6岁左右的孩子，日常生活中欧偶然出现的一些，看起来跟性相关，但属于正常的行为，大家对照一下：

在公众或私人环境里触摸自己的隐私部位

观察/触摸同龄人，或兄弟姐妹的隐私部位；触摸非同龄人的隐私部位（例如妈妈的乳房）

向同龄人展示自己的隐私部位

在站立或坐下时，喜欢紧紧贴着他人

抱着他人扭动身体

模仿亲吻的动作（亲吻同龄人或其他物件，例如玩偶）

此处最重要的，就是不要大惊小怪，要能够坦然对待“正常”，检查这两点：1、是偶然的，没有形成固定规律2、对别人没有造成伤害，没有导致对方强烈的反应。只要排除这两点，那父母发现上述行为，可以就看成是一般行为，提醒孩子，要注意卫生，再次强调4大基础中的隐私问题，界限问题以及尊重他人等等。

当然，有正常就有“异常”，假如观察到以下的行为，那就要高度警惕了，家长要进一步观察，并且对孩子问清楚，是不是发生过什么异常事件，有需要的话，可以就医或者向专业人士求助。

请求同龄人或成年人一起观察和抚摸隐私部位等（注意，是主动请求）

在隐私部位放入异物

与同龄人拥抱时，触碰或抚摸对方的隐私部位

触摸宠物/动物的生殖器官

每天都有类似的性行为表达出现

类似行为后，每次都发生情绪的变化（比如生气、沮丧）

类似行为后有疼痛感

类似行为被阻止后，表现出愤怒，甚至攻击

作为父母，我们都多多少少有点害怕“性”这个字，其实，我们可以把它放到一个词里去理解，这个词就是“天性”。把原本自然的东西，自然地引导好，就是对珍贵生命最好的保护。愿我们都能珍惜孩子的天性，并随之，找回我们自己的本真。

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