教育的戒尺如何把握，新时代老师又该如何“自处”

南通亲子鉴定

近日，义县一女老师在课堂上当众掌捆学生，老师连续巴掌，学生口中不停地道歉，引发舆论的进一步升级。

站在学生的角度：自己玩手机被抓住，主动认错，老师不该依依不饶地打人。

站在老师的角度：在课堂上抓住自己的学生打游戏，出于关爱学生的角度，老师应当给与“适度”惩戒。但很明显，这位老师没有把握好这个度，并且被愤怒冲昏了头脑，导致做出这样的事来。

站在家长的角度：我的孩子送进学校是为了受到教育，出了事不应该只有打才能解决问题，而应该采取其他方式去进行教育。毕竟自己的孩子自己心疼。

在网上流传的视频中可以看出孩子在被打的过程中已经意识到了自己的错误，一直道歉；相反，老师的行为反而让大家反感，教师为什么要一直打呢？

在互联网上许多东西都是虚幻的，不真实的，不知前因后果的。就拿这件事来说，有没有一种可能是这个孩子之前屡教不改，老师这次脾气没忍住而失控；又或者的是之前这个孩子说了一些什么话来伤害老师，从而导致老师的情绪管理失控，进而暴打孩子。

不管事情的过程是如何，老师打人这件事情就不对，应该该遭受处罚。

教育局的通告也来得很及时，不过小编认为这是一种全国性的现象，教育局应该想办法去提高教师素养的同时进行教师内部不良行为的自查，而不是被网络揭发之后进行事态的处理，给社会造成不良影响，严重损坏教师形象，不利于教师队伍的日后发展。

教育的戒尺很难把握，今日的教育很难与昨日的教育等同看待，师资队伍也是如此，棍棒底下出孝子等等已经被社会进行淘汰。随着新时代的来临，教师队伍面对的困难增多，孩子面对的诱惑也增多，这种时候需要学生多一份自觉，教师多一份自省，家长多一份耐心，国家多一份劝诫。

教师需要在不伤害学生的生理和心理的前提下进行教导，有时可以言语劝诫，有时可以略施惩戒。具体情况具体分析，用辩证法的思维去看待问题，站在学生的角度多多思考，我相信这把戒尺能够用好。