发现孩子撒谎后，家长的第一反应很重要，90%的家长这一点都做错

南通亲子鉴定

面对孩子撒谎，你会怎么做？

南京一名10岁女孩，在路上与妈妈发生争执后，被扔在地铁站。

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据了解，女孩学习态度不认真，成绩也有所下滑。更让妈妈生气的是，女儿不写作业，还总撒谎说自己写好了。

“你看她很可怜吗，其实她一点都不可怜！” “一个学期没写作业，总会撒谎说写完了，关她几天知道社会的险恶。” “你永远不知道她说的哪一句是真话，哪一句是假话。”

相信作为父母，难免会遇到以下几种情景：

当你发现卧室的墙上全都是孩子乱涂乱画时，他们却说是不在家的爸爸画的； 他们白天在家各种闹腾，结果当你问他们在家有没有好好听话时，他们却说自己很乖； 当他们把家里的东西弄坏时，会推脱说不知道、没动过； 当你问他们书包里的玩具是哪里来的时候，其实是他们不经过他人同意带回来的，却说是对方送自己的礼物； 还有各种五花八门的谎话……

那个不诚实的孩子，真就是个坏孩子吗？

今天我们来看看加拿大麦吉尔大学的儿童说谎行为专家维多利亚·塔尔瓦关于“孩子撒谎”的3个实验故事，背后真相引人深思……

1 说谎是孩子心理发展 一个重要里程碑

塔尔瓦找了一群不同年龄段的孩子进行测谎试验，他告诉孩子们，接下来要玩一个猜玩具游戏。

孩子们一字排开面对墙壁，塔尔瓦在他们身后用玩具发声，孩子们需要猜测塔尔瓦拿的是什么玩具，如果能答对3次，那就能得到奖品。

前两次的发声玩具很简单，孩子们很轻松就能回答出来，可第三个玩具，塔尔瓦把一个球放在一张可以播放音乐的生日卡片上面，故意为难孩子。

随后塔尔瓦假装离场，临走前告诉孩子们不许偷看。但他刚离开，孩子们为了知道答案，陆陆续续地都回头看了，一举一动都被房间里的摄像头记录了下来。

塔尔瓦回房间前，也弄出了一些声响，好让孩子们察觉到。最后第三道题孩子们都顺利“答”出来了。

接着，塔瓦尔询问孩子们是否有趁他不在偷看答案，孩子们的反应是——3岁的孩子会立刻承认偷看，部分4岁的孩子会隐瞒偷看的事实，而6岁及以上的孩子，95%都选择了说谎。

心理学家皮亚杰说：

撒谎的倾向是一种成长的自然倾向，它是自发的、普遍的，是孩子自我中心思维的基本组成部分。

当一个孩子开始会说谎，预示着TA自我意识的觉醒，而这种觉醒就包含了TA对别人想法的认识。

多伦多大学儿童研究中心的李康团队，也曾进行过一次类似的实验，在全球范围内测试了1200 名2~7岁儿童的撒谎问题，这些孩子们来自于不同的国家、家庭和成长环境。

测试结果和塔尔瓦的实验结果类似，随着儿童年龄的增加，撒谎的比例也会相应的增加：2岁孩子中30%会撒谎；到了3岁撒谎率达到50%，4岁时达到90%，7岁时达到100%。

来源：Emergence of Lying in Very Young Children

李康教授后来在《儿童为什么撒谎》演讲中提到：说谎并不是一件坏事。

说谎并不是一件容易的事，首先，你得有一定的词汇储备， 同时还得有组织语言的能力，如果连话都说不清，更不用提说谎了。第二，得有大量的记忆，因为他得区分什么是自己知道的，什么是对方不知道的，只有找到对方不知道的内容，谎言才能继续下去。第三，得装作若无其事的样子，就是得要控制好自己的表情、神态和情绪，越是隐藏的好就越不容易被发现。

客观来看，说谎是孩子心理发展过程中的一个里程碑，也是孩子趋利避害的本能选择。

2 引导or惩罚 结果有什么不同

《儿童行为心理学》一书中认为：

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学龄前会撒谎的孩子，是因为没有明确的道德观、是非观，在孩子的世界里认为自己舒服、高兴就是对的。

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之前和一个朋友家5岁的小男孩玩，他举着一个小汽车跟我吹牛：你看这个好玩吧？像这样的汽车我家里还有几百万个，别的小朋友都羡慕他……

对于这些脑洞里天马行动的孩子，不用去拆穿，欣赏他们就好。

7至8岁是一个重要的分水岭，澳大利亚记者伊恩在《天生会撒谎》中提到：如果7岁以后的孩子依然爱说谎，说明TA的内心深感不安与恐惧。

在学龄后依旧爱说谎的孩子背后，都是什么在推波助澜呢？塔尔瓦在西非的两所幼儿园进行了偷看游戏2.0版。

两所幼儿园采用不同的教育方法，第一所幼儿园里体罚非常普遍，任何违反规章制度或者犯错的孩子都将受到严厉的惩罚，比如孩子做错功课或是忘了带文具，就会被当众体罚，甚至棍棒伺候；而另一所幼儿园里没有体罚，管理主要采用“正面引导”的方式。

塔尔瓦对这两所幼儿园的孩子分别进行偷看实验，结果发现，在引导园里的孩子会在10秒内偷看，而惩罚园的孩子回头偷看前等待的时间更长。

在询问孩子是否有作弊偷看时，大部分惩罚园的孩子们都有一套完整的说辞，来掩饰自己的错误行为，并且说谎是面不改色。

总处于体罚制度下的孩子的心路历程是：要是承认错误，就受到惩罚，那不如说谎，还能逃过一劫。

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惩罚并不能将孩子的错误行为改正过来，罚得越厉害，孩子也越会说谎。

因此，责骂与惩罚解决不了任何问题，也不能帮助孩子走向诚实，相反会把TA逼向编造更多的谎言。

3 建立亲子间的“诚信环境”

不能对说谎的孩子进行严苛的惩罚，也不能让孩子有“说谎无罪”的思想，作为家长我们可以怎么做呢？

塔尔瓦进行了偷看游戏3.0版，把孩子们分成两组，分别给两组孩子讲不同的故事，一组是《狼来了》，另一组是《华盛顿和樱桃树》。

《狼来了》这个民间故事大家一定很熟悉，淘气的牧童三番两次故意捉弄村民来救他，后来狼真的来了，可总是说谎的牧童早已失去信用，他和所有的羊都被狼吃掉了。

《华盛顿和樱桃树》是第一任总统乔治·华盛顿少年时期的一则小故事，幼年华盛顿砍倒了家里的一棵樱桃树，父亲发现后他向父亲勇敢承认错误，最终因为他的诚实得到了父亲的原谅和称赞。

给两组孩子讲完不同的故事后，再对他们进行“偷看游戏”。

结果表明，听完《狼来了》之后，孩子相较平时更容易说谎，而听完《华盛顿和樱桃树》之后，50%~75%的孩子减少了说谎，很多孩子承认了自己偷看。

在对孩子的诚实教育上，这组实验带给大家什么启示呢？

《狼来了》故事中放大了说谎将要付出的代价，严厉的惩罚威胁不仅仅会促使孩子撒谎，长期处于惩罚威胁下的孩子，从小就学会了如何编造完美的谎言来避免惩罚，说谎行为会变得更加厉害。

而《华盛顿和樱桃树》这个故事有正面效果是因为，孩子们认识到了诚实不会受罚，在解决问题的同时，也能得到大人的理解。

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当我们帮助孩子享受诚实带来的愉悦时，孩子就会更倾向于诚实；反之，如果强迫他们面对说谎的严厉后果时，孩子会想尽办法编造更真实的谎言。

大人对孩子不同的回馈给予孩子的感受是不同的，带来的教育效果也是截然不同的。

真正有效减少孩子说谎的方式，是建立起亲子间的“诚实环境”，让孩子感受到我们对TA诚实的肯定。

可以这样告诉孩子：

“如果你偷看，我并不会生你气，如果你说实话，我真的会高兴。”

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只有当我们和孩子之间的沟通没有负担时，孩子才不需要编造谎言来掩饰自己。

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