该不该让孩子提前学习下一年级知识？聪明父母一般会这么做

南通亲子鉴定

随着暑假的来临，各种令父母烦恼的事情接踵而至，比如说“如何帮助孩子过好这个暑假？”、“要不要给孩子报补课班？”、“上小学的孩子要不要提前帮助他们熟悉下一年级的知识？”等等。

说到小学生要不要趁着暑假报班提前学习下一年级知识，网络上父母也是观点各异。有父母认为给小学生提前补课完全没必要，“三年级效应”就充分说明了这个道理。

朋友家有个孩子，因为父母会提前教授孩子识字、拼音等，所以孩子上一二年级的时候成绩都非常不错，可是等到上了三年级，成绩直接从双百跌倒80分不说，孩子上课学习的积极性好像也都消失殆尽了。老师反应，孩子上课开小差，小动作不断，写作业马马虎虎，后来更是出现了厌学的情绪。

其实这种所谓的三年级效应就是“一二年级不相上下，三年级开始分化，四五年级差距开始拉大”。

所以大家都会觉得一二年级孩子的成绩不具备参考性，真正能体现孩子学习效果的是从三年级以后。而造成三年级现象发生的主要原因就在于孩子提前学了高年级知识，对老师课堂讲解不屑一顾。而家长因为重视成绩，从孩子一二年级成绩上看不出问题所在，就会忽视孩子学习习惯的养成。“三年级效应”的普遍发生让很多家长觉得完全没必要让孩子提前学习下一年级的知识。

从这一点上说，孩子的确没有提前学习下一年级知识的必要，因为对于还处于小学阶段的孩子来说“孩子成绩的好坏并不在于上了多少补习班，而在于学习习惯的养成”。

良好学习习惯养成的重要性

从学校步入社会我们就会慢慢明白一个道理，学校教授的课本知识总会忘记，唯一能陪伴你走过一生的一定只有那些能助力你超越自我的习惯与自律性。习惯有时候能决定一个人一生的命运，而在校求学的学生阶段则是养成良好习惯的最关键时期，其中小学则是培养孩子学习习惯的最佳时期。

小学阶段孩子有哪些习惯是需要养成的？又该如何帮助孩子去养成这些良好的学习习惯呢？

要知道孩子在六七岁的年纪是求知欲最旺盛的时候，但现实往往是，很多父母反馈自己的孩子出现了厌学心理，这是很不正常的。

这一定是学习内容与孩子本身性格特点有很大出入。需要父母能跳出传统教育要求的局限，在陪伴孩子学习的过程中多观察和接纳孩子。花很大精力去催促孩子快点成长，不如先耐心观察，发现孩子的特点在哪。

应该有很多父母都知道学习金字塔吧，它就表明了极少部分孩子能在讲师单纯讲课中较快吸收知识；有一半以上的孩子能在讨论的环境中吸收到更多知识；另外有超大部分孩子能在重复教授别人的过程理解吸收更多新知识。

所以，情景再现，让孩子在适当的场景中将自己学到的再分享出来，就是个很好的学习过程。其中，专注力培养是帮助孩子有效学习的一个关键点。

以下几点也是能帮助孩子有效提升关注力的方向所在。

1.为孩子塑造学习氛围

提升孩子学习专注力，就要减少周围分心事物的影响，且为孩子保持一致的学习环境。你可以为孩子安排一个固定学习的桌子，这个桌子所在区域只能放与学习有关的东西，其他一概不能有。

2.培养孩子的观察力

生活中有很多小细节都可很好培养孩子观察力从而提升专注力，父母要刻意去培养。

比如说下班回到家，那是孩子最开心的时刻，可以问孩子“妈妈身上与早上出门有什么不同”，或者走在路上问“你都有看到哪些红色建筑”等等。

善于提问，让孩子在好奇找中寻找问题的答案，进而观察周围环境，也能在无形中提高孩子专注力。

3.利用工具来帮助孩子

帮助孩子学习，不仅要让孩子学习方式多样化起来，还要利用一些工具去延长孩子的耐心，比如说，孩子只能专注坐五分钟，就有意识的想要上厕所，那就用闹钟计时器等工具规定孩子需要坐六分钟才可歇下来喝水上厕所，慢慢延迟孩子专注做一件事情的时间。

4.制定合理的内容学习

对于孩子来说，当他所要学习的内容太过简单或太过复杂，都会在一定程度上折损孩子学习的专注力，所以父母要替孩子把好关，每次学习的最佳状态就是，能在自己稍微努力下就可达到的高度是最好的，一方面提升了孩子学习兴趣，另一方面也不至于消磨孩子学习专注力。

专注力的养成还可从“倾听”开始，小学一二年级的时候，培养孩子专注倾听老师在课堂上讲解的能力，倾听时长能保持五到十分钟之久，并能乐于倾听其他同学发言，虚心接受。另外每天要按时休息，保证有规律且充足的睡眠也是提升孩子专注力不可缺少的必要条件之一。

说了很多，目的在于想告诉各位家长，最终能决定孩子成绩好坏的主要因素，不是补习班、不是智商、也不是刷题，而是在于孩子在校期间有没有养成良好的学习习惯，这期间小学阶段尤其重要。而培养良好的学习习惯的一个关键点就在于，父母要花时间摸准孩子的独有特性，从而系统的提升孩子的专注力。

良好的学习习惯养成，放暑假期间要不要上补课班就看孩子个人情况，遵从他们个人意愿，根据个人实际情况，这种选择将不再是“对于错”的争论。