请选择 进入手机版 | 继续访问电脑版

濠滨论坛

查看: 38814|回复: 1

[育儿心经] 家长注意:不要破坏娃的秩序感

[复制链接]
  • TA的每日心情
    开心
    2014-6-7 16:31
  • 签到天数: 22 天

    [LV.4]偶尔看看III

    发表于 2018-5-8 16:06 | 显示全部楼层 |阅读模式
    在养育孩子的过程中,最让广大父母心塞烦躁的,相信一定是孩子间歇性发作的无理取闹、耍脾气。
    # `. O& w& t" L6 A(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)( {2 \2 P* D6 }

    0 @. f: u$ K: I, H9 ](来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)8 }2 O9 L1 @8 m% G
    拿东西一定要他指定的人来拿,否则,哭!穿鞋子一定要先穿右脚的,否则,闹!玩具一定要放在固定的“家”里,否则,吵!尤其是一些执拗的熊孩子,只要一哭起来,根本不听大家的话,威逼利诱四员猛将纷纷败下阵来,那哭声“#&**#%*&”!让人听了心情烦躁,简直想把孩子塞回肚子里!
    ) ?) h' O7 q/ ?(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)+ G# D- u0 m/ p4 o但是,冷静下来想想,孩子的这些“无理取闹”真的“无理”吗?并非如此。其实这是孩子在维持自己的“秩序感”。(天天把玩具扔得乱七八糟的时候怎么不谈“秩序感”……)
    ; L/ `. C/ m1 E" p(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)# F! r  V) F9 h* C“秩序感”是人对于事物的空间布局、存在形式、归属或事件发生顺序和谐、有序的要求,学前期的孩子,就处在这样一个敏感的内心世界里,于是有了蒙台梭利教育学派提出的“秩序敏感期”。尤其是2-4岁的孩子,对家里物品的方位、对做事情的先后顺序、对所有物品的归属等等,都会非常感兴趣,并且对这些事物形成一种先入为主的刻板的秩序感,并且认为这种秩序是不可更改的。过去形成的记忆模式是这样,现在也必须是这样。
    6 V3 o/ W* t  L% N(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)# o! \! n. |9 m4 W那么,家长应该怎样理解孩子的这一心理特征,并根据具体情况采取适宜的养育策略?下面小编为你详细道来。
    6 P, }  e8 X9 V5 z(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)( G3 j! j, ]6 _, h# W无理取闹还是“秩序敏感”,教你一眼看穿
    - U" e2 p5 B& D, v4 L(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)3 T! Q& M6 p! x正确对待孩子的“秩序感”,首先得正确区分孩子的“撒泼”行为到底是无理取闹还是“秩序敏感”(小子你休想糊弄老娘!)。孩子的秩序感有很多表现形式,最典型的有如下三种:
    7 N# [# s4 I# a(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)! O7 b$ G0 t' W. X1、对环境布局的“刻板”要求
    # E, u" B7 l, B! h1 R(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网): ]; P! h9 S) ]* W案例:
    0 M  c4 F* l" c(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)' h( y) L3 F+ ^. `8 g爸爸从外地出差回来,一进家门就急着想抱抱宝宝,随手就把外套放在了沙发扶手上,结果宝宝大哭大闹起来。直到妈妈把外套拿走放回卧室,宝宝才逐渐安静下来。
    & H" g( j7 n$ _$ @' S(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)5 E: [& g3 O$ A" j分析:
    孩子出生后,周围环境中的固定陈设通常会渐渐成为他生活秩序的一部分。而当他已经习惯的格局被打破时,就会出现焦虑和不安的情绪,甚至大哭不止。随着年龄的增长,孩子发现某个东西脱离了常规放置的地方后,可能还会亲自动手把它还原到原来的位置。支配他这种行为的也是秩序感。
    3 ?" O, e! m2 T1 f; b' a(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)1 z2 C1 b! N. F+ L2、对事物所有权的极度敏感
    9 ~& ?" ?: R9 W, }(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)* Z3 h4 H+ z/ F案例:
    8 o; l  J" K$ W. C' E(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网), g0 H4 X( A. }奶奶从老家来看望2岁半的萌萌,进门就脱掉自己的鞋子,穿上妈妈平时穿的拖鞋。小家伙马上哭起来,趴在地上非要奶奶把拖鞋还给妈妈不可……
    ! `5 Z+ ]* E2 o, E( X( q(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)- Z2 _5 Y5 v2 `; w分析:
    学前的孩子在秩序感的作用下,往往会对特定物体的归属十分敏感,认为家里的某一个物品是属于谁的,就是谁的,其他人不能动用,否则,就是破坏了事物存在的法则,值得他去纠正和维护。
    4 v( F8 w, }& D- g(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)) E$ j1 a% p2 j( a5 t3、对程序的完美要求和预先设计
    3 F2 {/ [: T% o(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)* e, ]7 `; o' @案例:
    5 D% h0 \( d9 o6 P9 s(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)4 T$ A: e& E$ |2 K" \) D每天妈妈下班回来,3岁的佳佳都要抢着去给妈妈开门。有一天,妈妈按门铃时,爷爷刚好在门边上,就先打开了。这时佳佳不干了,大哭起来,非要把妈妈推出去,关上门,让她重新开一次。
    3 g1 J' ~- m$ t(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)$ H8 F& L( p2 W0 P8 c6 ?分析:
    5 Q; D7 s# h& L! L9 e(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)# u, \- s0 T/ g( m( r孩子习惯了事件发生的特定程序之后,就会渐渐偏好那种安排,一旦被调整,就会变得焦虑不安。而且,学前期的孩子,由于自我中心思维的存在,往往会把自己的意志强加在事物的发展规则之上,会对特定事情发展的过程和结果有所期待,一旦事情的发展有悖于自己的预期,就会感觉对外界的掌控感失去控制,从而引发内心的不安,甚至出现哭闹、撒泼等行为。
    + a- K6 x4 t: }(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)) Z1 R% z: ^  w“秩序感”之于孩子成长的价值
    秩序感其实就是幼儿最初的内在逻辑,这种内在逻辑对于孩子的成长来说具有非常重要的价值,至少有三个不可忽视的方面:
    " G, e4 q: T" c: k; V(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)- S- `) A' i4 [* ?: [1、有秩序,更有安全感
    0 {  A2 p: F5 Q; t(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)! L2 Y% Q/ u: A由于生命产生之初的弱小感,幼小的孩子在习惯了教养环境中的日常安排后,就会非常期待周围事物的运行都是可以按照期待发生的,这样才可以让他们感觉自己对生活是有掌控能力的,一旦这个秩序体验受到挑战,孩子就会变得非常不安,对环境的安全感产生怀疑。所以,对于孩子来说,秩序井然的生活环境是其安全感的基础。
    * L" j& t& D! x; [) g(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)- h( i4 M' O# |' ~# P2、无秩序,毁“三观”
    ) ]. [( n4 ?, P0 g(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)* n0 Y1 Q$ F: |* z4 V因为对环境和生活的秩序有所要求,在孩子眼里,凡事都是有对错之分的:东西摆放在这个地方,就是对的,摆放在那个地方,就是错的;爸爸的东西,爷爷不能用,妈妈不能用;有人按门铃了,应该我来开门,你开就不行……这类对于事物存在格式和发生秩序的要求,正是孩子认识世界的过程,也是孩子最初的规则意识,也是其人生观、道德观、世界观的基础。
    $ d. j2 X8 n- d(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)+ U2 @+ Z7 I1 n2 R( |3、培养秩序感,生活有条理
    ( O' Z0 a/ P. _' B(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)" Y* w4 o5 ?9 O8 G$ W孩子在秩序感的作用下,往往会以为世界是按照特定的秩序存在的,如果父母能够尊重孩子的这个特点,因势利导,尽量给孩子建立科学规律的作息安排、布置整洁有序的家庭环境、呵护孩子的物权和归位意识,则孩子更容易养成条理的生活习惯。
    : V- n" c: E8 j( M(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)% ~. O, c, R  _8 q: ]满足孩子的“秩序感”
    & B6 ^! Z. C' z9 B(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)( C; a7 b' `3 `" E秩序感是孩子生命的一种需要,当它得到满足时,才能产生真正的快乐。然而,当孩子表现出秩序敏感期的行为特征时,很多家长会认为孩子在无理取闹,感到不耐烦,甚至对孩子的“不当”行为进行批评斥责,让刚刚进入秩序敏感期的幼儿心灵无法充分体会成长的美好,从而变得混乱、孤僻、不再有勇气探索未知。因此,当孩子乐于去做一些关于秩序的事情时,家长不妨满足他的这个需求。
    8 |, W/ o6 L: e3 b(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网): c+ n# ~' Z! f% D% |1、尽量不频繁更换孩子的教养环境
    - z- n+ s% |8 l(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)$ w. ]& G2 Y0 }2 F有的职场妈妈在返岗上班后,采取了将孩子在外婆、奶奶和自己家轮流抚养的做法。殊不知,这是非常伤害孩子秩序感的做法,特别是对于婴儿期的孩子来说,频繁变换的生活环境,将使得孩子很难产生稳定的秩序体验,进而冲击她们对这个世界的安全感。所以,保护孩子的秩序感起见,孩子出生后,最好让他在一个相对稳定的生活环境中成长。
    5 B( O, C7 J' F(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)5 F7 N3 }" B* U$ h2、努力建立科学的生活作息秩序
    - U- `! _5 X8 Q. h) u(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)4 I$ N/ x/ Q! e& @孩子天然喜欢有规律的生活,家长不妨利用这一点,自孩子出生起,就帮他建立一种合理、科学的作息秩序,让孩子逐步适应这种有规律的生活,为今后良好的生活习惯奠定基础(夜猫子、起床困难户统统滚粗!)。
    # U. h1 B' H/ D. g(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)# v6 r$ \; P) K4 |3、营造整洁有序的生活空间环境
    $ x7 I$ X$ D  |(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网): V2 [; e' m8 }7 r; `整洁有序的生活环境更容易让秩序敏感期的孩子感到舒适,家里的日常用品最好摆放有序,每次使用后注意及时归位。尤其是孩子的东西,更要注意摆放有序,不要随便变换它们的位置(再也没有不收拾的借口了…… )。秩序敏感期的孩子往往乐意维护这种整洁的格局,家长可以引导他们自己收拾玩具和日用品,让孩子形成整洁有序的习惯。
    0 D6 C% B* b# U$ y4 k! W(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)8 G$ _# Z5 ~( w; r4、尊重孩子的物权敏感
    0 h6 P' E1 q  Y7 U) g(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)+ f; p9 @( V) Q6 j孩子对特定物品的所有权产生敏感之后,家长就要注意尊重这种敏感,尽量不混淆物品的所有权,更不能压制孩子对区分所有权的主张,否则,孩子很容易获得一种意识:物品的所有权是可以很混乱的。这对于孩子发展自己的所有权意识并不是一件好事,一则容易使他们养成随意拿别人东西的坏习惯,二则容易使得他们长大后不敢维护自己的正当权益。
    * u1 r3 V5 W* G(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)5 ?* D8 I+ o# s0 A5、理解孩子对程序的要求
    9 B( _% M% `1 S  A) p(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)& V) t: X+ O7 V
    . ?- E3 D% k6 M(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)0 o# D, r5 _9 r
    ( z3 C: e" \" P: c! x(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)5 U& }- @. ?6 n当孩子因为已经习惯的或者头脑中预期的程序被破坏而哭闹时,家长要理解孩子对于秩序的强烈要求,耐心地处理问题,“重来”通常是很有效的解决对策。在无法“重来”的情况下,也要做好解释工作,这样做,孩子可能并不马上买账,依旧大哭大闹,但这是一种健康的痛苦,孩子在宣泄的过程中,也会慢慢明白,有些事情是不能重来的。家长的理解和耐心,往往会让孩子多一份面对的勇气,甚至就可以启动条理的思维,行为也变得“正常”起来。
    6、增强孩子的灵活性
    + F9 \# s4 W: |(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)4 t# H0 N! u0 Q( R# o" @多带孩子出去走走,感受不同环境、家庭中的人、物、事,帮助孩子认识到别人的“秩序”和自己的“秩序”可以不同,随着孩子独立意识的增强,孩子就能把“自我”与“他人”区别开来,到了哪里都能“入乡随俗”,能够快速适应不同事物和人物的“秩序”。
    5 z% q$ [- {0 A(来自:濠.滨.论.坛 bbs.0513.org - 南通.濠.滨.网)* j  S8 K  n' U8 O

    该用户从未签到

    发表于 2018-5-9 10:24 | 显示全部楼层
    培养秩序感,生活有条理
    回复 支持 反对

    使用道具 举报

    您需要登录后才可以回帖 登录 | 注册

    本版积分规则

    小黑屋|手机版|无图版|

    信息产业部备案:苏ICP备05014191号 经营性ICP许可证:苏B2-20110445 Powered by 濠滨网,© 2001-2013 0513.org All Right Reserved.  

    投诉争议 技术支持:第一互联 GMT+8, 2018-7-16 10:43 , Processed in 0.236076 second(s), 20 queries , Memcache On. 站长统计

    快速回复 返回顶部 返回列表